Presentazione

Dal processo di Bologna in poi, tutte le raccomandazioni europee richiamano alla necessità di un cambiamento complessivo della didattica universitaria verso approcci learner-centered realizzati in ambienti integrati per lo sviluppo di apprendimento significativo e base permanente di competenze per le professioni e la vita (EHEA, Paris, 2018).

Dopo l’emergenza pandemica, che ha evidenziato criticità ma anche potenzialità dell’integrazione digitale, il sistema dell’istruzione universitaria è ancor più chiamato a ri-definire la sua identità e l’adeguatezza della sua mission formativa per offrire soluzioni strategiche sul piano curricolare, progettuale, metodologico-tecnologico e organizzativo.

Uno sguardo attento alla complessità della questione didattica tra innovazione, qualità e sostenibilità, evidenzia la necessità di riflettere su alcune dimensioni chiave in termini trasformativi: lo sviluppo continuo delle competenze per l’insegnamento e l’apprendimento; la sostenibilità della didattica attraverso l’implementazione di risorse, strumenti, spazi e strutture dedicate; il superamento del paradigma metodologico trasmissivo della conoscenza; l’integrazione digitale; la valorizzazione della cultura della qualità nella componente studentesca, docente e del personale tecnico (EUA, 2018; 2021).

In tale prospettiva, il Convegno intende offrire un’occasione di scambio e condivisione di riflessioni ed esperienze su alcuni focus tematici che saranno la base delle sessioni di lavoro:

1. le linee teoriche e i modelli per l’implementazione della cultura della qualità della formazione universitaria, considerando al centro dei processi trasformativi persone, ambienti e didattica;
2. la ricerca didattica e l’uso dei dati come contributo e supporto allo sviluppo di processi trasformativi;
3. la progettualità didattica alla base dell’innovazione curricolare e degli insegnamenti dei Corsi di Studio attraverso il coinvolgimento e la co-responsabilità di tutti i membri della comunità universitari, anche in prospettiva internazionale nell’ambito dell’alleanza ARQUS per la didattica;
4. i modelli organizzativi e gestionali di strutture/centri per l’innovazione metodologico-tecnologica della didattica e nuovi profili di competenze professionali in prospettiva faculty development;
5. la progettazione e la ri-progettazione di spazi, strumenti e risorse di supporto per consentire la realizzazione di ambienti di apprendimento integrati volti a sviluppare processi didattici multimediali e multimodali.

Prof.ssa Marina De Rossi
Delegata del Rettore alla Formazione degli Insegnanti e Didattica Innovativa

Programma del convegno 
Programma scaricabile (PDF)

Comitati

Comitato organizzatore
Marina De Rossi, Carlo Mariconda, Ferdinando Fava, Simonetta Ausoni, Paolo Carletti, Stefano Ghidoni, Dario Da Re, Cristina Stocco, Coralba Cappellato, Paola Mezzalira

Comitato scientifico
Marco Ferrante, Andrea Zanella, Andrea Vinelli, Marina De Rossi, Carlo Mariconda, Ferdinando Fava, Simonetta Ausoni, Paolo Carletti, Stefano Ghidoni, Dario Da Re, Juliana Raffaghelli