Workshop Teaching4Learning

In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 17 settembre 2026 - ore 9-18
venerdì 18 settembre 2026 - ore 9-18
Il workshop sarà in italiano.

È richiesta la partecipazione ad entrambe le giornate.

Abstract
Il corso offre un percorso pratico e teorico per sviluppare competenze di public speaking, combinando active learning e feedback personalizzati.
Le/I partecipanti esploreranno i fondamenti della comunicazione efficace — verbale, non verbale e paraverbale — imparando a gestire voce, corpo ed emozioni.
Le/I partecipanti apprenderanno inoltre tecniche di coinvolgimento del pubblico, architettura narrativa e costruzione di speech memorabili, ispirandosi allo stile dei TED Talks e ai segreti dei grandi oratori contemporanei.

Dott.ssa Francesca Trevisi
Giornalista professionista con una lunga carriera nella carta stampata, in radio e in televisione, ha trasformato decenni di esperienza sul campo in un metodo originale per insegnare Public Speaking. Diplomata all’Istituto per la Formazione al Giornalismo di Milano, certificata NLP Italy Coaching School in Public Speaking, per molti anni ha studiato Programmazione Neuro Linguistica ed ha conseguito le qualifiche di PNL Advanced Master Practitioner e Licensed NLP Coach™. Nel suo lavoro applica tecniche di Ipnosi per la performance e Movimento Autentico. Insegna Retorica Contemporanea e Comunicazione Consapevole con un approccio che unisce speech writing e mental
coaching. Supporta i professionisti nel raggiungimento rapido degli obiettivi di performance e nella gestione delle dinamiche legate all’esposizione pubblica. È stata Speaker e Presenter al TEDxSalon di Padova e da oltre dieci anni guida i team italiani di preparazione al TEDx, il più importante format mondiale per la diffusione di idee di valore.
Ha pubblicato per Franco Angeli il manuale “Come entrare nel mondo della TV”. È Co- founder di MoBi Human Training®.

Dott.ssa Stefania Del Gaizo
Consulente di comunicazione strategica, ha costruito il suo metodo originale attraversando negli ultimi trent’anni mondi diversi, dal giornalismo alla televisione, dalle istituzioni alle aziende, e lo applica all’insegnamento del Public Speaking, della Retorica Contemporanea e della Comunicazione Consapevole, con un approccio che unisce speech writing, mental coaching e embodied cognition. Laureata con lode in linguistica, è Executive Business Coach e Team e Group Coach certificata dell’International Coaching Federation.
Certificata NLP Advanced Master Practitioner, il più alto standard di formazione sulla programmazione neuro-linguistica, è specializzata in Management per lo Spettacolo alla SDA Bocconi e in Comunicazione della Sostenibilità e Responsabilità Sociale d’Impresa alla Business School del Sole24ORE.
Lavora con professionisti, manager e leader in contesti ad alta esposizione, affiancandoli dall’idea fino alla presentazione in pubblico, integrando neuroscienze, intelligenza linguistica e tecniche di Ipnosi per la performance in cui è specializzata. Da anni, in Italia, è Team Trainer e Speaker Coach per TEDx, il più importante format mondiale per la diffusione di idee di valore. È Co-founder di MoBi Human Training®.

Iscrizioni aperte

In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 23 settembre 2026 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.

Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.

Iscrizioni aperte

In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 6 ottobre 2026 - ore 9-18
Il workshop sarà in italiano.

Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.

Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).

Iscrizioni aperte 

In presenza - Hub Ingegneria
giovedì 15 ottobre 2026 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.

Abstract
Come possiamo trasformare l'esperienza d'aula in un ambiente di apprendimento attivo, partecipato e coinvolgente, e soprattutto stimolare il pensiero critico anche in classi numerose (100–200 studenti)?
Il workshop esplora il potenziale dei metodi di apprendimento basati sul gioco - Game-Based Learning (GBL) - e della gamification nella didattica universitaria. Attraverso un approccio esperienziale e laboratoriale, i partecipanti sperimenteranno in prima persona meccaniche e dinamiche di gioco applicate all'insegnamento accademico, analizzeranno casi studio reali e apprenderanno a introdurre, facilitare e gestire la cruciale fase di debriefing per ancorare l'esperienza ludica ai risultati di apprendimento curricolari.
Nella seconda parte della giornata, i docenti verranno guidati in un laboratorio di co-progettazione: lavorando in piccoli gruppi, progetteranno e prototiperanno attività e moduli ludici su misura per le proprie discipline, con un'attenzione specifica all'inclusività, all'accessibilità e alla scalabilità per aule ad alta numerosità.
 

Dott. Alan Mattiassi
Ph.D. è psicologo del gioco, ricercatore indipendente e formatore. Si occupa di comprendere come il gioco influenzi processi psicologici, apprendimento, motivazione e comportamento, integrando ricerca scientifica e progettazione esperienziale. Collabora con diverse università ed enti scientifici. La sua ricerca si concentra sulla definizione di una psicologia del gioco come ambito autonomo e sull'applicazione dei suoi principi al game-based learning, alla gamification e alla progettazione di esperienze formative. È autore di pubblicazioni scientifiche internazionali e curatore del volume in uscita "Psicologia del gioco – Fondamenti teorici e applicativi".

Iscrizioni aperte

In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 28 ottobre 2026 - ore 10:00-12:30
Il workshop sarà in italiano.

Abstract
Il workshop intende promuovere un approccio consapevole alla progettazione di percorsi e contesti
di insegnamento e apprendimento orientati all’accessibilità. Cosa significa aspirare a raggiungere
tutti e tutte? Come immaginare percorsi didattici rispettosi della diversità umana? Attraverso una
riflessione condivisa e attività in piccolo gruppo, verrà presentata la Progettazione Universale per
l’apprendimento, una filosofia progettuale e valutativa che può offrire la possibilità di ripensare gli
spazi e le pratiche.

Prof. ssa Elisabetta Ghedin
Professoressa associata nell’ambito della Didattica e della Pedagogia speciale presso il Dipartimento
di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA), dell’Università degli Studi di
Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la promozione del ben-essere per tutti e la
valorizzazione del profilo di funzionamento di ciascuno; la didattica inclusiva in ottica universale
(UDL).

Prof. ssa Debora Aquario
Professoressa associata nell’ambito della Didattica e della Pedagogia speciale presso il Dipartimento
di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA) dell’Università degli Studi di
Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano gli approcci valutativi basati sulla collaborazione e
orientati alla promozione dell’accessibilità in una prospettiva di giustizia sociale.

Iscrizioni aperte

In presenza 
giovedì 5 novembre 2026 - ore 14:00-18:00 (Hub Ingegneria)
giovedì 19 novembre 2026 - ore 14:00-18:00 (Centro Linguistico di Ateneo)
I workshop saranno in italiano.

È richiesta la partecipazione ad entrambi i moduli.

Abstract
Il percorso formativo è finalizzato all'acquisizione di competenze relazionali avanzate, necessarie per gestire con efficacia la comunicazione nei contesti complessi del quotidiano, con un focus specifico nell'ambito didattico.
Il primo modulo sarà dedicato all’arte di fare domande come strumento principe dell’approccio innovativo che consente di imparare ad assumere un atteggiamento esplorativo, utile in particolare per trasformare i possibili conflitti relazionali in occasioni di crescita, personale e di gruppo. I/Le partecipanti apprenderanno a padroneggiare il “saper domandare” attraverso un laboratorio pratico in cui verranno analizzate le varie categorie di domande.
Nel secondo modulo verranno condivisi i principi fondamentali della comunicazione e individuate le barriere più comuni al processo comunicativo. In particolare ci si focalizzerà sull’ascolto attivo e sulle regole per la sua corretta applicazione. Verrà dato ampio spazio ad una sua sperimentazione pratica attraverso esercitazioni individuali e sessioni di lavoro in piccoli gruppi.

Dott.ssa Stefania Lattuille

Avvocata giuslavorista per oltre vent’anni, da quindici anni opera a tempo pieno come mediatrice di controversie civili-commerciali, mediatrice familiare e ambientale, con oltre 500 mediazioni al suo attivo. 
Svolge anche l’attività di facilitatrice su incarico di enti pubblici e privati, da dieci anni come socia di Ascolto Attivo srl (www.ascolto attivo.net).
È formatrice pratica e teorica di mediatori accreditata al Ministero della Giustizia, formatrice di facilitatori e docente in materia di mediazione e negoziazione, gestione creativa dei conflitti e processi decisionali partecipati in numerosi corsi presso università, ordini professionali, camere di commercio e organizzazioni private. 
Collabora stabilmente con l’Università degli Studi di Milano per attività didattica ed esercitazioni su tecniche di mediazione e negoziazione con gli studenti della facoltà di Giurisprudenza. 

Iscrizioni aperte

In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 dicembre 2026 - ore 13:30-17:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità.
Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.

Iscrizioni aperte