Progetti di ricerca e indagini attive sui temi dell’inclusione
Le soft skills, o competenze trasversali, sono abilità individuali che permettono di raggiungere obiettivi personali e migliori relazioni interpersonali collegate con il benessere psicologico nella fase dell'adolescenza e in quella adulta.
A livello accademico, le competenze trasversali possono risultare fondamentali per fronteggiare le richieste e il carico di studio. Lo scopo di questa ricerca è di valutare la relazione tra soft skills, rendimento accademico, motivazione, approccio allo studio e soddisfazione accademica di studentesse e studenti con DSA e/o ADHD.
Partecipando allo studio si chiede, in una prima parte, di fornire alcune informazioni di carattere anagrafico (età, genere, livello di scolarità, presenza di difficoltà di apprendimento) e legate alle risorse che l’Università mette a disposizione per supportare lo studio.
Nella seconda parte si trovano quattro brevi questionari relativi a: abilità trasversali, approccio allo studio, inteso come strategie utilizzate, senso di autoefficacia nello studio, soddisfazione accademica, che riguarda il senso di benessere relativo al proprio percorso universitario.
Il tempo previsto per la compilazione è di circa 15 minuti.
In questo modo è possibile capire come migliorare i servizi universitari, e quali interventi possono essere promossi per potenziare le competenze trasversali degli studenti.
Per ulteriori informazioni prendere contatto con:
Barbara Carretti, barbara.carretti@unipd.it, oppure Gerardo Pellegrino gerardo.pellegrino@phd.unipd.it.
Il Progetto di ricerca SMARTIE è nato dalla collaborazione tra il Centro Interdipartimentale Human Inspired Technology – HIT di UNIPD e WeMoveOn, insieme ad altri partner. Obiettivo del progetto è sviluppare soluzioni abitative universitarie accessibili e tecnologicamente avanzate, pensate per studentesse e studenti con disabilità motorie, visive e uditive.
Nell'ambito del progetto verranno organizzati alcuni Focus Group, della durata di circa 1,5–2 ore, condotti dal Gruppo di Ricerca HIT dell'Università di Padova: i partecipanti potranno condividere bisogni, esigenze, aspettative e desideri relativi agli spazi abitativi interni ed esterni alla casa dello studente/campus. I contributi raccolti orienteranno direttamente la progettazione di tecnologie e ambienti domotici intelligenti per migliorare la residenzialità universitaria in modo inclusivo.
Gli incontri, dedicati in particolare a studentesse e studenti ciechi e ipovedenti e/o con ipoacusia che frequentano o hanno frequentato case dello studente a Padova, saranno condotti dal prof. Patrik Pluchino (Università di Padova, Centro HIT). Sono aperti anche a studentesse e studenti con disabilità motoria.
Per manifestare il proprio interesse, contattare il prof. Pluchino a questo indirizzo email: patrik.pluchino@unipd.it
Il laboratorio De. Co. Ne. Lab Research Group dell’Ateneo sta conducendo una nuova ricerca scientifica volta a indagare gli effetti a breve termine del gioco sulle abilità cognitive, di lettura e sensori-motorie nella popolazione italiana e belga. In particolare si occupa di disturbi del neurosviluppo e, in particolare, di testare l’efficacia dei trattamenti con videogiochi d’azione per migliorare le difficoltà di lettura. Insieme a molti altri gruppi di ricerca, è emerso che sessioni di gioco ripetute con i videogiochi d’azione determinano dei miglioramenti nelle abilità attentive, nella lettura e nelle abilità fonologiche, anche in persone con diagnosi di dislessia evolutiva (Bavelier & Green, 2019 Neuron per una rassegna).
L’obiettivo della ricerca è quindi quello di confrontare le prestazioni ottenute dopo due singole sessioni di gioco di 30 minuti. Chi desidera contribuire a questo progetto, può incontrare i nostri esperti in due giornate, a distanza di una settimana l’una dall’altra. La durata della prima sessione sarà di circa un’ora e mezza, mentre l’altra sarà di solo un’ora. Si tratta di giocare con diversi mini-game di Rayman Raving Rabbids (su nintendo wii®), e di svolgere alcuni semplici test al computer e di lettura.
Questo studio è importante per comprendere meglio non solo la dislessia evolutiva, così come gli altri disturbi dell’apprendimento tipicamente associati, ma anche tutti i processi cognitivi che sottostanno alle abilità di lettura, a prescindere dalla lingua parlata.
Più partecipanti si riesce a coinvolgere, migliori saranno i dati e la possibilità di comprendere i processi cognitivi alla base della lettura. Il mondo della ricerca ha bisogno del maggior contributo possibile e questa potrebbe rivelarsi un’occasione preziosa per partecipare attivamente!
Per saperne di più:
contatto: deconelab@gmail.com
sito web: https://dpg.unipd.it/en/deconelab