2022L44 Prove

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La selezione è per titoli ed esami.

Le prove di esame sono articolate in prova scritta e colloquio e sono finalizzate all’accertamento dell’idonea qualificazione e competenza nello svolgimento di attività didattica integrativa per l’apprendimento linguistico della lingua russa.

Le prove di esame consistono in:

Prova scritta, che prevederà quesiti a risposta aperta e/o chiusa, che potranno vertere sui seguenti argomenti:

  • conoscenze metalinguistiche della lingua russa
  • metodologie dell’insegnamento delle lingue
  • il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa
  • l’autonomia del discente nell’apprendimento linguistico
  • la valutazione delle competenze linguistiche
  • la collaborazione nell’apprendimento linguistico
  • approcci innovativi nell’insegnamento delle lingue straniere
  • l’uso delle nuove tecnologie (ad esempio la piattaforma Moodle) nell’insegnamento linguistico
  • l’insegnamento della grammatica
  • sviluppo delle abilità linguistiche
  • la progettazione del sillabo per corsi di lingua straniera
  • la creazione di materiali per l’apprendimento linguistico
  • la competenza comunicativa interculturale

Colloquio, che potrà vertere sui seguenti argomenti:

  • conoscenze metalinguistiche della lingua russa
  • metodologie dell’insegnamento delle lingue
  • il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa
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  • l’insegnamento della grammatica
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  • la progettazione del sillabo per corsi di lingua straniera
  • la creazione di materiali per l’apprendimento linguistico
  • la competenza comunicativa interculturale

Verranno, inoltre, accertate la conoscenza della lingua inglese e le conoscenze informatiche, da realizzarsi eventualmente anche mediante una verifica applicativa. Tali accertamenti concorrono alla formazione del punteggio complessivo.

Verrà anche accertata l’adeguata conoscenza della lingua italiana per le necessità funzionali legate all’attività. Tale accertamento non concorre alla formazione del punteggio complessivo.

Con il supporto di un componente aggregato esperto in materia, verranno, infine, valutate la capacità comunicativa, assertiva e la propensione al lavoro in team. 

Calendario prove d’esame

  • prova scritta: 16 novembre 2022, ore 9:30 - presso Aula Didattica, Palazzo Storione, Galleria Storione n. 13 - Padova (PD)
  • colloquio: 23 novembre 2022, ore 9:30 (e, se necessario, potrà proseguire nei giorni successivi) - presso Aula Didattica, Palazzo Storione, Galleria Storione n. 13 - Padova (PD)
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La selezione è per titoli ed esami.

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Verranno, inoltre, accertate la conoscenza della lingua inglese e le conoscenze informatiche, da realizzarsi eventualmente anche mediante una verifica applicativa. Tali accertamenti concorrono alla formazione del punteggio complessivo.

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Calendario prove d’esame

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Calendario prove d’esame

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2022L44 Scheda

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Tipologia: tempo determinato
Categoria: Collaboratori ed Esperti Linguistici (CEL)
Posti: 1
Struttura: Centro Linguistico di Ateneo dell’Università degli Studi di Padova
Regime impegno: tempo parziale (con impegno orario pari a n. 500 ore su base annua)
Titolo di studio richiesto: Laurea

Ulteriori requisiti richiesti:  
- madrelinguismo russo
- idonea qualificazione e competenza nello svolgimento di attività didattica integrativa finalizzata all’apprendimento linguistico della lingua russa 

La posizione da coprire prevede lo svolgimento delle seguenti attività:

  • lo svolgimento di attività didattiche integrative finalizzate all’apprendimento della lingua russa, attività di formazione linguistica non curriculari per la comunità internazionale dell’Ateneo e altre attività di sostegno e servizio in campo linguistico, in modalità in presenza, online e relativa elaborazione di materiale
  • la collaborazione alla creazione, somministrazione e correzione di prove e test di profitto
  • in particolare nell’ambito del progetto CLA-Universe: collaborazione nell’erogazione di corsi di lingua russa in supporto alle strutture dipartimentali e supporto ai corsi di preparazione alla certificazione linguistica TORFL 

Sono richieste inoltre le seguenti capacità professionali, conoscenze e competenze:

  • ottima conoscenza della lingua russa e competenza nei suoi usi orali e scritti
  • conoscenza scientifica delle forme e delle strutture della lingua russa
  • conoscenza dei materiali disponibili per la didattica delle lingue ed in particolare della lingua russa
  • conoscenza della didattica e della valutazione dell’apprendimento della lingua russa
  • conoscenze riguardanti l’uso della tecnologia nell’insegnamento della lingua russa
  • conoscenze informatiche di softwareper la creazione di materiali on-lineper didattica e accertamento linguistico
  • ottima predisposizione ad apprendere tecniche nuove necessarie alla creazione di materiali di apprendimento on-line
  • ottime capacità di lavorare in gruppo e di relazionarsi con utenti, “interni” ed “esterni”
  • ottime capacità di gestire ed organizzare il proprio lavoro anche in situazioni di richieste pressanti
  • conoscenza della lingua inglese
  • adeguata conoscenza della lingua italiana per le necessità funzionali legate all’attività
  • capacità comunicativa, assertiva e propensione al lavoro in team 

Titoli

Saranno valutati i titoli utili ad attestare idonea qualificazione e competenza adeguata alle funzioni da svolgere e attinenti alla professionalità richiesta dal bando di Selezione.

1.  esperienza in attività didattico-formative e di supporto all’apprendimento della lingua russa, maturata preferibilmente presso università italiane o estere: 
fino ad un massimo di punti 12

la Commissione valuterà quanto dichiarato/certificato dalle/i candidate/i soltanto se saranno indicati i relativi periodi di svolgimento in termini di ore

2.  titoli di studio e formativi, ulteriori rispetto al titolo di accesso, acquisiti con attinenza alla qualifica di CEL di lingua russa:
fino ad un massimo di punti 7

la Commissione valuterà quanto dichiarato/certificato dalle/i candidate/i soltanto se saranno indicati i periodi di durata degli studi per il conseguimento del titolo

3.  comprovata esperienza nell’utilizzo di piattaforme didattiche e/o di testing, attestata mediante indicazione degli estremi dei Test e/o dei materiali multimediali prodotti, dei corsi in modalità blended progettati, dei corsi di Moodle utilizzati con funzione di “docente”:
fino ad un massimo di punti 3

4.  attestazioni o certificazioni di idoneità all’insegnamento o alla valutazione della lingua russa, rilasciate da Enti competenti e accreditati a livello nazionale o internazionale:
fino ad un massimo di punti 4

5.  incarichi o svolgimento di particolari funzioni professionali attinenti alle attività relative al posto da ricoprire (ad esempio coordinatore di progetti o organizzatore/relatore in convegni/eventi attinenti ecc.):
fino ad un massimo di punti 2

la Commissione valuterà quanto dichiarato/certificato dalle/i candidate/i soltanto se sarà indicato il periodo di durata di svolgimento dell’incarico

6.  eventuali pubblicazioni inerenti all’attività di CEL di lingua russa:
fino ad un massimo di punti 2

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Sono richieste inoltre le seguenti capacità professionali, conoscenze e competenze:

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Titoli

Saranno valutati i titoli utili ad attestare idonea qualificazione e competenza adeguata alle funzioni da svolgere e attinenti alla professionalità richiesta dal bando di Selezione.

1.  esperienza in attività didattico-formative e di supporto all’apprendimento della lingua russa, maturata preferibilmente presso università italiane o estere: 
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3.  comprovata esperienza nell’utilizzo di piattaforme didattiche e/o di testing, attestata mediante indicazione degli estremi dei Test e/o dei materiali multimediali prodotti, dei corsi in modalità blended progettati, dei corsi di Moodle utilizzati con funzione di “docente”:
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  • in particolare nell’ambito del progetto CLA-Universe: collaborazione nell’erogazione di corsi di lingua russa in supporto alle strutture dipartimentali e supporto ai corsi di preparazione alla certificazione linguistica TORFL 

Sono richieste inoltre le seguenti capacità professionali, conoscenze e competenze:

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Saranno valutati i titoli utili ad attestare idonea qualificazione e competenza adeguata alle funzioni da svolgere e attinenti alla professionalità richiesta dal bando di Selezione.

1.  esperienza in attività didattico-formative e di supporto all’apprendimento della lingua russa, maturata preferibilmente presso università italiane o estere: 
fino ad un massimo di punti 12

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  • capacità comunicativa, assertiva e propensione al lavoro in team 

Titoli

Saranno valutati i titoli utili ad attestare idonea qualificazione e competenza adeguata alle funzioni da svolgere e attinenti alla professionalità richiesta dal bando di Selezione.

1.  esperienza in attività didattico-formative e di supporto all’apprendimento della lingua russa, maturata preferibilmente presso università italiane o estere: 
fino ad un massimo di punti 12

la Commissione valuterà quanto dichiarato/certificato dalle/i candidate/i soltanto se saranno indicati i relativi periodi di svolgimento in termini di ore

2.  titoli di studio e formativi, ulteriori rispetto al titolo di accesso, acquisiti con attinenza alla qualifica di CEL di lingua russa:
fino ad un massimo di punti 7

la Commissione valuterà quanto dichiarato/certificato dalle/i candidate/i soltanto se saranno indicati i periodi di durata degli studi per il conseguimento del titolo

3.  comprovata esperienza nell’utilizzo di piattaforme didattiche e/o di testing, attestata mediante indicazione degli estremi dei Test e/o dei materiali multimediali prodotti, dei corsi in modalità blended progettati, dei corsi di Moodle utilizzati con funzione di “docente”:
fino ad un massimo di punti 3

4.  attestazioni o certificazioni di idoneità all’insegnamento o alla valutazione della lingua russa, rilasciate da Enti competenti e accreditati a livello nazionale o internazionale:
fino ad un massimo di punti 4

5.  incarichi o svolgimento di particolari funzioni professionali attinenti alle attività relative al posto da ricoprire (ad esempio coordinatore di progetti o organizzatore/relatore in convegni/eventi attinenti ecc.):
fino ad un massimo di punti 2

la Commissione valuterà quanto dichiarato/certificato dalle/i candidate/i soltanto se sarà indicato il periodo di durata di svolgimento dell’incarico

6.  eventuali pubblicazioni inerenti all’attività di CEL di lingua russa:
fino ad un massimo di punti 2

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Tipologia: tempo determinato
Categoria: Collaboratori ed Esperti Linguistici (CEL)
Posti: 1
Struttura: Centro Linguistico di Ateneo dell’Università degli Studi di Padova
Regime impegno: tempo parziale (con impegno orario pari a n. 500 ore su base annua)
Titolo di studio richiesto: Laurea

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Selezione n. 2022L44

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Selezione pubblica n. 2022L44, per titoli ed esami, per l’assunzione a tempo determinato

Collaboratori ed Esperti Linguistici (CEL) di lingua russa

Scadenza: 27 ottobre 2022, ore 14

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Selezione pubblica n. 2022L44, per titoli ed esami, per l’assunzione a tempo determinato

Collaboratori ed Esperti Linguistici (CEL) di lingua russa

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Ufficio Personale tecnico amministrativo

Palazzo Storione
riviera Tito Livio 6 - 35123 Padova
tel. 049.827 3155 / 3763 / 3183 / 3159 / 3539 / 1562
email: reclutamento.pta@unipd.it

Orario: lunedì-venerdì 10-13;
martedì e giovedì anche 15-16.30

Carta dei servizi

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Ufficio Personale tecnico amministrativo

Palazzo Storione
riviera Tito Livio 6 - 35123 Padova
tel. 049.827 3155 / 3763 / 3183 / 3159 / 3539 / 1562
email: reclutamento.pta@unipd.it

Orario: lunedì-venerdì 10-13;
martedì e giovedì anche 15-16.30

Carta dei servizi

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Ufficio Personale tecnico amministrativo

Palazzo Storione
riviera Tito Livio 6 - 35123 Padova
tel. 049.827 3155 / 3763 / 3183 / 3159 / 3539 / 1562
email: reclutamento.pta@unipd.it

Orario: lunedì-venerdì 10-13;
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Carta dei servizi

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Ufficio Personale tecnico amministrativo

Palazzo Storione
riviera Tito Livio 6 - 35123 Padova
tel. 049.827 3155 / 3763 / 3183 / 3159 / 3539 / 1562
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Ufficio Personale tecnico amministrativo

Palazzo Storione
riviera Tito Livio 6 - 35123 Padova
tel. 049.827 3155 / 3763 / 3183 / 3159 / 3539 / 1562
email: reclutamento.pta@unipd.it

Orario: lunedì-venerdì 10-13;
martedì e giovedì anche 15-16.30

Carta dei servizi

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Ufficio Personale tecnico amministrativo

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Palazzo Storione
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Carta dei servizi

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2022RUB03 - Allegato 27 - DR nomina commissione

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2022RUB03 - Allegato 25 - DR nomina commissione

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2022RUB03 - Allegato 4 - DR nomina commissione

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Lesioni cerebrali possono causare variazioni nell’uso degli arti

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Nello studio Chronic right motor neglect pubblicato sulla rivista «Cortex» un team di ricerca dell’Università di Padova e dell’Azienda Ospedaliera di Padova coordinati dal prof. Konstantinos Priftis analizzano un rarissimo caso di paziente affetto dal 2014 da un tumore (fino a oggi in stato di non evoluzione) nell’emisfero sinistro. Il paziente, destrimane, nonostante possa perfettamente usare ancora il braccio destro (infatti non è affetto da deficit motori di base), dopo l'insorgenza del tumore, è diventato mancino/ambidestro.

Il 90% della popolazione è destrimane, ovvero nell’uso degli arti è principalmente coinvolto l’emisfero sinistro del cervello, ma più che una distinzione netta si può dire che ciò che spinge a usare un arto piuttosto che un altro è la presenza di circuiti cerebrali dedicati che ci rendono consapevoli del nostro agire. Se però ci sono delle lesioni in un emisfero cerebrale possono verificarsi delle variazioni nell’uso dell’uno o dell’altro arto.

«Nella letteratura ci sono tanti casi con negligenza motoria sinistra (si intende per gli arti sinistri) in seguito a lesione cerebrale destra – continua Priftis -. Se il paziente è destrimane, la negligenza motoria sinistra fa diventare il paziente ancora più destrimane, ovvero il paziente ignora l'arto sinistro e usa ancora di più l'arto destro. I casi con negligenza motoria destra in seguito a lesione cerebrale sinistra (che inducono a mancinismo acquisito) sono rarissimi. Ci sono solo due casi dettagliati riportati nella letteratura: in entrambi i casi il deficit era scomparso entro alcuni mesi dopo l'insorgenza della lesione. Il nostro caso è l'unico descritto, fin oggi, che presenta ancora il fenomeno dopo molti anni dopo l'insorgenza della lesione.»

Lo studio rappresenta un ulteriore passo conoscitivo riguardo le funzionalità motorie delle aree cerebrali e apre nuovi scenari sulla comprensione delle deficienze motorie legate a lesioni cerebrali e come esse possano modificare la preferenza manuale.

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Il 90% della popolazione è destrimane, ovvero nell’uso degli arti è principalmente coinvolto l’emisfero sinistro del cervello, ma più che una distinzione netta si può dire che ciò che spinge a usare un arto piuttosto che un altro è la presenza di circuiti cerebrali dedicati che ci rendono consapevoli del nostro agire. Se però ci sono delle lesioni in un emisfero cerebrale possono verificarsi delle variazioni nell’uso dell’uno o dell’altro arto.

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Il 90% della popolazione è destrimane, ovvero nell’uso degli arti è principalmente coinvolto l’emisfero sinistro del cervello, ma più che una distinzione netta si può dire che ciò che spinge a usare un arto piuttosto che un altro è la presenza di circuiti cerebrali dedicati che ci rendono consapevoli del nostro agire. Se però ci sono delle lesioni in un emisfero cerebrale possono verificarsi delle variazioni nell’uso dell’uno o dell’altro arto.

«Nella letteratura ci sono tanti casi con negligenza motoria sinistra (si intende per gli arti sinistri) in seguito a lesione cerebrale destra – continua Priftis -. Se il paziente è destrimane, la negligenza motoria sinistra fa diventare il paziente ancora più destrimane, ovvero il paziente ignora l'arto sinistro e usa ancora di più l'arto destro. I casi con negligenza motoria destra in seguito a lesione cerebrale sinistra (che inducono a mancinismo acquisito) sono rarissimi. Ci sono solo due casi dettagliati riportati nella letteratura: in entrambi i casi il deficit era scomparso entro alcuni mesi dopo l'insorgenza della lesione. Il nostro caso è l'unico descritto, fin oggi, che presenta ancora il fenomeno dopo molti anni dopo l'insorgenza della lesione.»

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Il 90% della popolazione è destrimane, ovvero nell’uso degli arti è principalmente coinvolto l’emisfero sinistro del cervello, ma più che una distinzione netta si può dire che ciò che spinge a usare un arto piuttosto che un altro è la presenza di circuiti cerebrali dedicati che ci rendono consapevoli del nostro agire. Se però ci sono delle lesioni in un emisfero cerebrale possono verificarsi delle variazioni nell’uso dell’uno o dell’altro arto.

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Nello studio Chronic right motor neglect pubblicato sulla rivista «Cortex» un team di ricerca dell’Università di Padova e dell’Azienda Ospedaliera di Padova coordinati dal prof. Konstantinos Priftis analizzano un rarissimo caso di paziente affetto dal 2014 da un tumore (fino a oggi in stato di non evoluzione) nell’emisfero sinistro. Il paziente, destrimane, nonostante possa perfettamente usare ancora il braccio destro (infatti non è affetto da deficit motori di base), dopo l'insorgenza del tumore, è diventato mancino/ambidestro.

Il 90% della popolazione è destrimane, ovvero nell’uso degli arti è principalmente coinvolto l’emisfero sinistro del cervello, ma più che una distinzione netta si può dire che ciò che spinge a usare un arto piuttosto che un altro è la presenza di circuiti cerebrali dedicati che ci rendono consapevoli del nostro agire. Se però ci sono delle lesioni in un emisfero cerebrale possono verificarsi delle variazioni nell’uso dell’uno o dell’altro arto.

«Nella letteratura ci sono tanti casi con negligenza motoria sinistra (si intende per gli arti sinistri) in seguito a lesione cerebrale destra – continua Priftis -. Se il paziente è destrimane, la negligenza motoria sinistra fa diventare il paziente ancora più destrimane, ovvero il paziente ignora l'arto sinistro e usa ancora di più l'arto destro. I casi con negligenza motoria destra in seguito a lesione cerebrale sinistra (che inducono a mancinismo acquisito) sono rarissimi. Ci sono solo due casi dettagliati riportati nella letteratura: in entrambi i casi il deficit era scomparso entro alcuni mesi dopo l'insorgenza della lesione. Il nostro caso è l'unico descritto, fin oggi, che presenta ancora il fenomeno dopo molti anni dopo l'insorgenza della lesione.»

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«Nella letteratura ci sono tanti casi con negligenza motoria sinistra (si intende per gli arti sinistri) in seguito a lesione cerebrale destra – continua Priftis -. Se il paziente è destrimane, la negligenza motoria sinistra fa diventare il paziente ancora più destrimane, ovvero il paziente ignora l'arto sinistro e usa ancora di più l'arto destro. I casi con negligenza motoria destra in seguito a lesione cerebrale sinistra (che inducono a mancinismo acquisito) sono rarissimi. Ci sono solo due casi dettagliati riportati nella letteratura: in entrambi i casi il deficit era scomparso entro alcuni mesi dopo l'insorgenza della lesione. Il nostro caso è l'unico descritto, fin oggi, che presenta ancora il fenomeno dopo molti anni dopo l'insorgenza della lesione.»

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2022PO183 - Allegato 19 - Verbale 1 - Criteri

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2022PO182 Allegato 9 - Verbale 2 - Elenco candidati

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2022RUB01 Allegato 6 - Verbale 4 - Giudizi punteggi vincitore

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