Bando contribuzione ed esoneri 2024-25

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Dyslexia: the power of positive expectations

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The title of the recent study published in "Psychological Research" and conducted by researchers from the Universities of Padua and Bergamo is "Flickering lenses enhance reading performance through placebo effect." The study highlighted how the placebo effect can significantly improve reading in children with developmental dyslexia, surpassing the results of traditional rehabilitation programs. Developmental dyslexia, which affects between 5-10% of school-aged children, impairs reading and writing abilities despite normal intelligence.

The placebo effect, which consists of a positive response to verbal, visual, and social stimuli, is recognized as a powerful determinant of health in various conditions. Current rehabilitation programs for dyslexia, which attempt to automate the learning of the association between written letters and linguistic sounds, rarely control for the placebo effect. This leaves open the possibility that positive expectations may explain their efficacy.

The study used a double-blind experimental design on two groups: 49 children with dyslexia and 48 university students with reading difficulties. Participants were tested under three conditions: glasses off, glasses off with positive expectation, and glasses on. The results showed a strong placebo effect in the glasses off with positive expectation condition, improving both the reading speed of new words and reducing errors in reading familiar words. "The reading skills in the glasses off + expectation condition compared to the glasses off condition allowed us to discover for the first time a strong placebo effect on both errors made in reading familiar words and the speed in deciphering new words. The magnitude of this immediate effect is greater than that reported in long traditional dyslexia rehabilitation treatments," explains Sandro Franceschini, first author of the research from the Department of General Psychology at the University of Padua.

These results were also replicated in university students, suggesting that the positive expectations induced by dyslexia treatments might be a significant explanation for the observed improvements. Additionally, the study found that "flickering" glasses produce a slight increase in reading errors of familiar words and a mild acceleration in decoding new words.

The research emphasizes the importance of considering the placebo effect in treatments for developmental dyslexia and suggests that positive expectations can have a significant impact on therapeutic outcomes.

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The placebo effect, which consists of a positive response to verbal, visual, and social stimuli, is recognized as a powerful determinant of health in various conditions. Current rehabilitation programs for dyslexia, which attempt to automate the learning of the association between written letters and linguistic sounds, rarely control for the placebo effect. This leaves open the possibility that positive expectations may explain their efficacy.

The study used a double-blind experimental design on two groups: 49 children with dyslexia and 48 university students with reading difficulties. Participants were tested under three conditions: glasses off, glasses off with positive expectation, and glasses on. The results showed a strong placebo effect in the glasses off with positive expectation condition, improving both the reading speed of new words and reducing errors in reading familiar words. "The reading skills in the glasses off + expectation condition compared to the glasses off condition allowed us to discover for the first time a strong placebo effect on both errors made in reading familiar words and the speed in deciphering new words. The magnitude of this immediate effect is greater than that reported in long traditional dyslexia rehabilitation treatments," explains Sandro Franceschini, first author of the research from the Department of General Psychology at the University of Padua.

These results were also replicated in university students, suggesting that the positive expectations induced by dyslexia treatments might be a significant explanation for the observed improvements. Additionally, the study found that "flickering" glasses produce a slight increase in reading errors of familiar words and a mild acceleration in decoding new words.

The research emphasizes the importance of considering the placebo effect in treatments for developmental dyslexia and suggests that positive expectations can have a significant impact on therapeutic outcomes.

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Siamo al centro della rivoluzione tecnologica, con l’Alleanza quantistica italiana

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L’Italia protagonista della rivoluzione quantistica. È la visione da cui prende vita l’Alleanza quantistica italiana (Aqi), della quale fa parte anche l'Università di Padova assieme a Università di Bologna, Cineca, Istituto nazionale di ricerca metrologica, Inaf, Infn, Università di Pavia e Politecnico di Milano.

Aqi èun’intesa nazionale che riunisce università e istituti di ricerca, industrie e istituzioni pubbliche per creare un ecosistema unitario e coeso, capace di competere a livello internazionale e promuovere l'eccellenza italiana nel campo delle tecnologie quantistiche.

Quello della quantistica è un settore di frontiera e in rapido sviluppo, che promette di dare vita a nuove tecnologie strategiche, con impatti potenzialmente rivoluzionari in campo industriale ed economico, nel settore della formazione e per lo sviluppo sociale. Si parla di innovazioni come computer quantistici, comunicazioni quantistiche sicure e sensoristica quantistica di precisione, reti quantistiche e applicazioni nel mondo quantistico dell'intelligenza artificiale.

In questa prospettiva, l’Alleanza Quantistica Italiana nasce per promuovere le eccellenze nazionali nel campo delle tecnologie quantistiche, integrando mondo accademico, scientifico, industriale e istituzionale in un'unica visione strategica. L'obiettivo è evitare la frammentazione delle risorse, superare le inefficienze operative e garantire che l'Italia possa contribuire come attore di primo piano alla nascita delle tecnologie quantistiche più avanzate al mondo.

A pochi giorni dall’annuncio della nuova Strategia europea e della prima Strategia italiana per le scienze e tecnologie quantistiche, l’Alleanza quantistica italiana si posiziona come attore centrale. Un soggetto aperto al contributo di tutte le accademie, enti di ricerca e attori del settore privato che, con le loro competenze e eccellenze, vogliano contribuire al panorama italiano in maniera integrata, creando sinergie strategiche per lo sviluppo di progetti, la formazione delle competenze e la promozione del trasferimento tecnologico.

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Aqi èun’intesa nazionale che riunisce università e istituti di ricerca, industrie e istituzioni pubbliche per creare un ecosistema unitario e coeso, capace di competere a livello internazionale e promuovere l'eccellenza italiana nel campo delle tecnologie quantistiche.

Quello della quantistica è un settore di frontiera e in rapido sviluppo, che promette di dare vita a nuove tecnologie strategiche, con impatti potenzialmente rivoluzionari in campo industriale ed economico, nel settore della formazione e per lo sviluppo sociale. Si parla di innovazioni come computer quantistici, comunicazioni quantistiche sicure e sensoristica quantistica di precisione, reti quantistiche e applicazioni nel mondo quantistico dell'intelligenza artificiale.

In questa prospettiva, l’Alleanza Quantistica Italiana nasce per promuovere le eccellenze nazionali nel campo delle tecnologie quantistiche, integrando mondo accademico, scientifico, industriale e istituzionale in un'unica visione strategica. L'obiettivo è evitare la frammentazione delle risorse, superare le inefficienze operative e garantire che l'Italia possa contribuire come attore di primo piano alla nascita delle tecnologie quantistiche più avanzate al mondo.

A pochi giorni dall’annuncio della nuova Strategia europea e della prima Strategia italiana per le scienze e tecnologie quantistiche, l’Alleanza quantistica italiana si posiziona come attore centrale. Un soggetto aperto al contributo di tutte le accademie, enti di ricerca e attori del settore privato che, con le loro competenze e eccellenze, vogliano contribuire al panorama italiano in maniera integrata, creando sinergie strategiche per lo sviluppo di progetti, la formazione delle competenze e la promozione del trasferimento tecnologico.

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In questa prospettiva, l’Alleanza Quantistica Italiana nasce per promuovere le eccellenze nazionali nel campo delle tecnologie quantistiche, integrando mondo accademico, scientifico, industriale e istituzionale in un'unica visione strategica. L'obiettivo è evitare la frammentazione delle risorse, superare le inefficienze operative e garantire che l'Italia possa contribuire come attore di primo piano alla nascita delle tecnologie quantistiche più avanzate al mondo.

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Aqi èun’intesa nazionale che riunisce università e istituti di ricerca, industrie e istituzioni pubbliche per creare un ecosistema unitario e coeso, capace di competere a livello internazionale e promuovere l'eccellenza italiana nel campo delle tecnologie quantistiche.

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In questa prospettiva, l’Alleanza Quantistica Italiana nasce per promuovere le eccellenze nazionali nel campo delle tecnologie quantistiche, integrando mondo accademico, scientifico, industriale e istituzionale in un'unica visione strategica. L'obiettivo è evitare la frammentazione delle risorse, superare le inefficienze operative e garantire che l'Italia possa contribuire come attore di primo piano alla nascita delle tecnologie quantistiche più avanzate al mondo.

A pochi giorni dall’annuncio della nuova Strategia europea e della prima Strategia italiana per le scienze e tecnologie quantistiche, l’Alleanza quantistica italiana si posiziona come attore centrale. Un soggetto aperto al contributo di tutte le accademie, enti di ricerca e attori del settore privato che, con le loro competenze e eccellenze, vogliano contribuire al panorama italiano in maniera integrata, creando sinergie strategiche per lo sviluppo di progetti, la formazione delle competenze e la promozione del trasferimento tecnologico.

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L’Italia protagonista della rivoluzione quantistica. È la visione da cui prende vita l’Alleanza quantistica italiana (Aqi), della quale fa parte anche l'Università di Padova assieme a Università di Bologna, Cineca, Istituto nazionale di ricerca metrologica, Inaf, Infn, Università di Pavia e Politecnico di Milano.

Aqi èun’intesa nazionale che riunisce università e istituti di ricerca, industrie e istituzioni pubbliche per creare un ecosistema unitario e coeso, capace di competere a livello internazionale e promuovere l'eccellenza italiana nel campo delle tecnologie quantistiche.

Quello della quantistica è un settore di frontiera e in rapido sviluppo, che promette di dare vita a nuove tecnologie strategiche, con impatti potenzialmente rivoluzionari in campo industriale ed economico, nel settore della formazione e per lo sviluppo sociale. Si parla di innovazioni come computer quantistici, comunicazioni quantistiche sicure e sensoristica quantistica di precisione, reti quantistiche e applicazioni nel mondo quantistico dell'intelligenza artificiale.

In questa prospettiva, l’Alleanza Quantistica Italiana nasce per promuovere le eccellenze nazionali nel campo delle tecnologie quantistiche, integrando mondo accademico, scientifico, industriale e istituzionale in un'unica visione strategica. L'obiettivo è evitare la frammentazione delle risorse, superare le inefficienze operative e garantire che l'Italia possa contribuire come attore di primo piano alla nascita delle tecnologie quantistiche più avanzate al mondo.

A pochi giorni dall’annuncio della nuova Strategia europea e della prima Strategia italiana per le scienze e tecnologie quantistiche, l’Alleanza quantistica italiana si posiziona come attore centrale. Un soggetto aperto al contributo di tutte le accademie, enti di ricerca e attori del settore privato che, con le loro competenze e eccellenze, vogliano contribuire al panorama italiano in maniera integrata, creando sinergie strategiche per lo sviluppo di progetti, la formazione delle competenze e la promozione del trasferimento tecnologico.

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Fondazione GINI Contributi ricevuti 2024

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BRESSANONE: AL VIA L’ESTATE UNIVERSITARIA 2025

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Dislessia: il potere delle aspettative positive

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Flickering lenses enhance reading performance through placebo effect è il titolo del recente studio pubblicato su "Psychological Research" e condotto da ricercatrici e ricercatori delle Università di Padova e Bergamo che ha evidenziato come l'effetto placebo riesca a migliorare significativamente la lettura nei bambini con dislessia evolutiva, superando i risultati dei tradizionali programmi di riabilitazione. La dislessia evolutiva, che colpisce tra il 5-10% dei bambini in età scolare, compromette la capacità di lettura e scrittura nonostante un'intelligenza nella norma.

L'effetto placebo, che consiste nella risposta positiva a stimoli verbali, visivi e sociali, è riconosciuto come un potente fattore determinante della salute in diverse patologie. Gli attuali programmi di riabilitazione per la dislessia - che tentano di automatizzare l’apprendimento dell’associazione tra lettera scritta e suono linguistico - controllano raramente l’effetto placebo. Questo lascia aperta la possibilità che le aspettative positive possano spiegarne l'efficacia.

Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

La ricerca sottolinea l'importanza di considerare l'effetto placebo nei trattamenti per la dislessia evolutiva e suggerisce che delle aspettative positive possono avere un impatto significativo sui risultati terapeutici.

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Flickering lenses enhance reading performance through placebo effect è il titolo del recente studio pubblicato su "Psychological Research" e condotto da ricercatrici e ricercatori delle Università di Padova e Bergamo che ha evidenziato come l'effetto placebo riesca a migliorare significativamente la lettura nei bambini con dislessia evolutiva, superando i risultati dei tradizionali programmi di riabilitazione. La dislessia evolutiva, che colpisce tra il 5-10% dei bambini in età scolare, compromette la capacità di lettura e scrittura nonostante un'intelligenza nella norma.

L'effetto placebo, che consiste nella risposta positiva a stimoli verbali, visivi e sociali, è riconosciuto come un potente fattore determinante della salute in diverse patologie. Gli attuali programmi di riabilitazione per la dislessia - che tentano di automatizzare l’apprendimento dell’associazione tra lettera scritta e suono linguistico - controllano raramente l’effetto placebo. Questo lascia aperta la possibilità che le aspettative positive possano spiegarne l'efficacia.

Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

La ricerca sottolinea l'importanza di considerare l'effetto placebo nei trattamenti per la dislessia evolutiva e suggerisce che delle aspettative positive possono avere un impatto significativo sui risultati terapeutici.

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Flickering lenses enhance reading performance through placebo effect è il titolo del recente studio pubblicato su "Psychological Research" e condotto da ricercatrici e ricercatori delle Università di Padova e Bergamo che ha evidenziato come l'effetto placebo riesca a migliorare significativamente la lettura nei bambini con dislessia evolutiva, superando i risultati dei tradizionali programmi di riabilitazione. La dislessia evolutiva, che colpisce tra il 5-10% dei bambini in età scolare, compromette la capacità di lettura e scrittura nonostante un'intelligenza nella norma.

L'effetto placebo, che consiste nella risposta positiva a stimoli verbali, visivi e sociali, è riconosciuto come un potente fattore determinante della salute in diverse patologie. Gli attuali programmi di riabilitazione per la dislessia - che tentano di automatizzare l’apprendimento dell’associazione tra lettera scritta e suono linguistico - controllano raramente l’effetto placebo. Questo lascia aperta la possibilità che le aspettative positive possano spiegarne l'efficacia.

Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

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L'effetto placebo, che consiste nella risposta positiva a stimoli verbali, visivi e sociali, è riconosciuto come un potente fattore determinante della salute in diverse patologie. Gli attuali programmi di riabilitazione per la dislessia - che tentano di automatizzare l’apprendimento dell’associazione tra lettera scritta e suono linguistico - controllano raramente l’effetto placebo. Questo lascia aperta la possibilità che le aspettative positive possano spiegarne l'efficacia.

Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

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Flickering lenses enhance reading performance through placebo effect è il titolo del recente studio pubblicato su "Psychological Research" e condotto da ricercatrici e ricercatori delle Università di Padova e Bergamo che ha evidenziato come l'effetto placebo riesca a migliorare significativamente la lettura nei bambini con dislessia evolutiva, superando i risultati dei tradizionali programmi di riabilitazione. La dislessia evolutiva, che colpisce tra il 5-10% dei bambini in età scolare, compromette la capacità di lettura e scrittura nonostante un'intelligenza nella norma.

L'effetto placebo, che consiste nella risposta positiva a stimoli verbali, visivi e sociali, è riconosciuto come un potente fattore determinante della salute in diverse patologie. Gli attuali programmi di riabilitazione per la dislessia - che tentano di automatizzare l’apprendimento dell’associazione tra lettera scritta e suono linguistico - controllano raramente l’effetto placebo. Questo lascia aperta la possibilità che le aspettative positive possano spiegarne l'efficacia.

Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

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Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

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Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

La ricerca sottolinea l'importanza di considerare l'effetto placebo nei trattamenti per la dislessia evolutiva e suggerisce che delle aspettative positive possono avere un impatto significativo sui risultati terapeutici.

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Flickering lenses enhance reading performance through placebo effect è il titolo del recente studio pubblicato su "Psychological Research" e condotto da ricercatrici e ricercatori delle Università di Padova e Bergamo che ha evidenziato come l'effetto placebo riesca a migliorare significativamente la lettura nei bambini con dislessia evolutiva, superando i risultati dei tradizionali programmi di riabilitazione. La dislessia evolutiva, che colpisce tra il 5-10% dei bambini in età scolare, compromette la capacità di lettura e scrittura nonostante un'intelligenza nella norma.

L'effetto placebo, che consiste nella risposta positiva a stimoli verbali, visivi e sociali, è riconosciuto come un potente fattore determinante della salute in diverse patologie. Gli attuali programmi di riabilitazione per la dislessia - che tentano di automatizzare l’apprendimento dell’associazione tra lettera scritta e suono linguistico - controllano raramente l’effetto placebo. Questo lascia aperta la possibilità che le aspettative positive possano spiegarne l'efficacia.

Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

La ricerca sottolinea l'importanza di considerare l'effetto placebo nei trattamenti per la dislessia evolutiva e suggerisce che delle aspettative positive possono avere un impatto significativo sui risultati terapeutici.

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Flickering lenses enhance reading performance through placebo effect è il titolo del recente studio pubblicato su "Psychological Research" e condotto da ricercatrici e ricercatori delle Università di Padova e Bergamo che ha evidenziato come l'effetto placebo riesca a migliorare significativamente la lettura nei bambini con dislessia evolutiva, superando i risultati dei tradizionali programmi di riabilitazione. La dislessia evolutiva, che colpisce tra il 5-10% dei bambini in età scolare, compromette la capacità di lettura e scrittura nonostante un'intelligenza nella norma.

L'effetto placebo, che consiste nella risposta positiva a stimoli verbali, visivi e sociali, è riconosciuto come un potente fattore determinante della salute in diverse patologie. Gli attuali programmi di riabilitazione per la dislessia - che tentano di automatizzare l’apprendimento dell’associazione tra lettera scritta e suono linguistico - controllano raramente l’effetto placebo. Questo lascia aperta la possibilità che le aspettative positive possano spiegarne l'efficacia.

Lo studio ha utilizzato un disegno sperimentale in doppio cieco su due gruppi: 49 bambini con dislessia e 48 studenti universitari con difficoltà di lettura. Le persone partecipanti sono state testate in tre condizioni: occhiali spenti, occhiali spenti con aspettativa positiva e occhiali accesi. I risultati hanno mostrato un forte effetto placebo nella condizione occhiali spenti con aspettativa positiva, migliorando sia la velocità di lettura di parole nuove sia la riduzione degli errori nella lettura di parole conosciute. "Le abilità di lettura nella condizione occhiali spenti + aspettativa rispetto alla condizione occhiali spenti ci hanno permesso di scoprire per la prima volta un forte effetto placebo sia sugli errori commessi nella lettura di parole conosciute, sia sulla velocità nel decifrare parole nuove. La grandezza di questo effetto immediato è maggiore rispetto a quella riportata in lunghi trattamenti tradizionali di riabilitazione della dislessia", spiega Sandro Franceschini, primo autore della ricerca del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova.

Questi risultati sono stati replicati anche negli studenti universitari, suggerendo che le aspettative positive indotte dai trattamenti per la dislessia potrebbero essere una spiegazione significativa dei miglioramenti osservati. Inoltre, lo studio ha scoperto che gli occhiali "lampeggianti" producono un leggero aumento degli errori di lettura di parole conosciute e una lieve accelerazione nella decodifica di parole nuove.

La ricerca sottolinea l'importanza di considerare l'effetto placebo nei trattamenti per la dislessia evolutiva e suggerisce che delle aspettative positive possono avere un impatto significativo sui risultati terapeutici.

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VITALIANO TREVISAN: ACQUISITI DA UNIPD DOCUMENTI DELL’ARCHIVIO PERSONALE

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L’Italia al centro della rivoluzione tecnologica, con l’Alleanza Quantistica Italiana

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RICERCA UNIPD / UNIBG - DISLESSIA: L’EFFETTO PLACEBO MIGLIORA LE CAPACITA’ DI LETTURA

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