T4L - Iniziative per specifiche discipline - Medicina

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3 febbraio 2021, 14.30 -17.00

Convegno on-line di “pre-inaugurazione” dello Skill-Lab di Medicina e Chirurgia. Relatori: Giancarlo Torre e Pierluigi Ingrassia, esperti in simulazione medica e già direttori scientifici e responsabili di due tra i più famosi centri di simulazione italiani.

Il progetto di creare un Laboratorio di Simulazione (Skill-Lab) nella Scuola di Medicina e Chirurgia nasce dalla necessità di implementare le abilità e le competenze cliniche degli studenti del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia, Medicine and Surgery e/o dei Corsi di Studio nelle Professioni Sanitarie. Il progetto risponde alla necessità di innovazione dell’offerta didattica integrando le tecniche di insegnamento tradizionali, basate sul modello della lezione frontale, con nuove metodologie di apprendimento, attraverso l’utilizzo di presidi tecnologici che simulino l’applicazione pratica.

L’introduzione di questa nuova strategia di insegnamento è in linea con le nuove frontiere di apprendimento e di ricerca nel campo della Medical Education internazionale.

La simulazione prevede l’impiego di nuove tecnologie informatiche e digitali. L’uso di presidi quali manichini e skill trainers gestiti da software dedicati, e le simulazioni video rappresentano uno strumento ormai indispensabile per la formazione del neo-laureato che deve poter imparare e affinare le proprie abilità pratiche in un ambiente il più possibile simile alla realtà.

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T4L - Iniziative per specifiche discipline - Agraria e veterinaria

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Da giugno 2020 il campus della Scuola di Agraria e Medicina Veterinaria è raccontato dalla redazione social del Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione composta da studenti che portano on-line news e commenti su didattica, ricerche, eventi e la vita del campus diffuso, in Facebook e Istagram

Gli studenti coinvolti sono stati formati in un corso teorico-pratico di comunicazione con i social , nell’ambito del progetto “WeCHAT & WeSOCIAL” finanziato dal Bando per progetti di miglioramento della didattica 2019.

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Serie di tre workshops per la formazione rivolti ai docenti del Corso di Laurea a ciclo unico in Medicina Veterinaria.

Relatore: Prof Kent Hecker, University of Calgary; Chief Assessment Officer, International Council for Veterinary Assessment.

L’iniziativa nasce dalla necessità di sviluppare, nell’ambito del Corso di Laurea a ciclo unico in Medicina Veterinaria, un sistema coordinato ed evidence-based per la valutazione delle competenze degli studenti ed incentrato sulle best practices.

In ognuno dei tre eventi saranno affrontati aspetti specifici della valutazione degli studenti:

  • Optimizing assessment methods: what works for whom, why, and when? (3 Febbraio 2021 ore 15.30)
  • Developing selected and open response questions for your classroom (17 Febbraio 2021)
  • Developing performance-based examinations (10 Marzo 2021) 

L’iniziativa è finanziata nell’ambito del Progetto di Miglioramento della Didattica - anno 2019 - Dipartimento di Medicina Animale, Produzioni e Salute (MAPS).

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  • Developing performance-based examinations (10 Marzo 2021) 

L’iniziativa è finanziata nell’ambito del Progetto di Miglioramento della Didattica - anno 2019 - Dipartimento di Medicina Animale, Produzioni e Salute (MAPS).

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Da giugno 2020 il campus della Scuola di Agraria e Medicina Veterinaria è raccontato dalla redazione social del Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione composta da studenti che portano on-line news e commenti su didattica, ricerche, eventi e la vita del campus diffuso, in Facebook e Istagram

Gli studenti coinvolti sono stati formati in un corso teorico-pratico di comunicazione con i social , nell’ambito del progetto “WeCHAT & WeSOCIAL” finanziato dal Bando per progetti di miglioramento della didattica 2019.

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Da giugno 2020 il campus della Scuola di Agraria e Medicina Veterinaria è raccontato dalla redazione social del Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione composta da studenti che portano on-line news e commenti su didattica, ricerche, eventi e la vita del campus diffuso, in Facebook e Istagram

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Serie di tre workshops per la formazione rivolti ai docenti del Corso di Laurea a ciclo unico in Medicina Veterinaria.

Relatore: Prof Kent Hecker, University of Calgary; Chief Assessment Officer, International Council for Veterinary Assessment.

L’iniziativa nasce dalla necessità di sviluppare, nell’ambito del Corso di Laurea a ciclo unico in Medicina Veterinaria, un sistema coordinato ed evidence-based per la valutazione delle competenze degli studenti ed incentrato sulle best practices.

In ognuno dei tre eventi saranno affrontati aspetti specifici della valutazione degli studenti:

  • Optimizing assessment methods: what works for whom, why, and when? (3 Febbraio 2021 ore 15.30)
  • Developing selected and open response questions for your classroom (17 Febbraio 2021)
  • Developing performance-based examinations (10 Marzo 2021) 

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Relatore: Prof Kent Hecker, University of Calgary; Chief Assessment Officer, International Council for Veterinary Assessment.

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Serie di tre workshops per la formazione rivolti ai docenti del Corso di Laurea a ciclo unico in Medicina Veterinaria.

Relatore: Prof Kent Hecker, University of Calgary; Chief Assessment Officer, International Council for Veterinary Assessment.

L’iniziativa nasce dalla necessità di sviluppare, nell’ambito del Corso di Laurea a ciclo unico in Medicina Veterinaria, un sistema coordinato ed evidence-based per la valutazione delle competenze degli studenti ed incentrato sulle best practices.

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Relatore: Prof Kent Hecker, University of Calgary; Chief Assessment Officer, International Council for Veterinary Assessment.

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The Art of TEACHING

Ciclo di incontri organizzato dal Dipartimento di Scienze economiche e aziendali "Marco Fanno" per discutere saperi e tecniche del lavoro teatrale utilizzabili nell’attività di insegnamento per migliorare l’esperienza di apprendimento.
Programma

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The Art of TEACHING

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The Art of TEACHING

Ciclo di incontri organizzato dal Dipartimento di Scienze economiche e aziendali "Marco Fanno" per discutere saperi e tecniche del lavoro teatrale utilizzabili nell’attività di insegnamento per migliorare l’esperienza di apprendimento.
Programma

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The Art of TEACHING

Ciclo di incontri organizzato dal Dipartimento di Scienze economiche e aziendali "Marco Fanno" per discutere saperi e tecniche del lavoro teatrale utilizzabili nell’attività di insegnamento per migliorare l’esperienza di apprendimento.
Programma

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The Art of TEACHING

Ciclo di incontri organizzato dal Dipartimento di Scienze economiche e aziendali "Marco Fanno" per discutere saperi e tecniche del lavoro teatrale utilizzabili nell’attività di insegnamento per migliorare l’esperienza di apprendimento.
Programma

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The Art of TEACHING

Ciclo di incontri organizzato dal Dipartimento di Scienze economiche e aziendali "Marco Fanno" per discutere saperi e tecniche del lavoro teatrale utilizzabili nell’attività di insegnamento per migliorare l’esperienza di apprendimento.
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The Art of TEACHING

Ciclo di incontri organizzato dal Dipartimento di Scienze economiche e aziendali "Marco Fanno" per discutere saperi e tecniche del lavoro teatrale utilizzabili nell’attività di insegnamento per migliorare l’esperienza di apprendimento.
Programma

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The Art of TEACHING

Ciclo di incontri organizzato dal Dipartimento di Scienze economiche e aziendali "Marco Fanno" per discutere saperi e tecniche del lavoro teatrale utilizzabili nell’attività di insegnamento per migliorare l’esperienza di apprendimento.
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Progetto Nova Didaxis - Apprendere Insieme!

Tre giornate formative destinate a docenti e studenti del Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell’Antichità

24 marzo 2021 – 16:30-19:00
Carlo Presotto (UNIVE) - Anatomia del teatro

8 aprile, 16:00-18:30
Edward Taylor (UNIPD) - Student - Teacher Relationships: The Elephant in the Classroom (in italiano e inglese)

26 aprile, 16:30-19:00
Daniela Frison (UNIFI) e Concetta Tino (UNIPD) - Learning together: collaborazione, coinvolgimento e corresponsabilità in Higher Education.

L’iniziativa è finanziata nell’ambito del Progetto di Miglioramento della Didattica - anno 2020- Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell'Antichità.

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Progetto Nova Didaxis - Apprendere Insieme!

Tre giornate formative destinate a docenti e studenti del Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell’Antichità

24 marzo 2021 – 16:30-19:00
Carlo Presotto (UNIVE) - Anatomia del teatro

8 aprile, 16:00-18:30
Edward Taylor (UNIPD) - Student - Teacher Relationships: The Elephant in the Classroom (in italiano e inglese)

26 aprile, 16:30-19:00
Daniela Frison (UNIFI) e Concetta Tino (UNIPD) - Learning together: collaborazione, coinvolgimento e corresponsabilità in Higher Education.

L’iniziativa è finanziata nell’ambito del Progetto di Miglioramento della Didattica - anno 2020- Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell'Antichità.

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Progetto Nova Didaxis - Apprendere Insieme!

Tre giornate formative destinate a docenti e studenti del Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell’Antichità

24 marzo 2021 – 16:30-19:00
Carlo Presotto (UNIVE) - Anatomia del teatro

8 aprile, 16:00-18:30
Edward Taylor (UNIPD) - Student - Teacher Relationships: The Elephant in the Classroom (in italiano e inglese)

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L’iniziativa è finanziata nell’ambito del Progetto di Miglioramento della Didattica - anno 2020- Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell'Antichità.

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Progetto Nova Didaxis - Apprendere Insieme!

Tre giornate formative destinate a docenti e studenti del Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell’Antichità

24 marzo 2021 – 16:30-19:00
Carlo Presotto (UNIVE) - Anatomia del teatro

8 aprile, 16:00-18:30
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Progetto Nova Didaxis - Apprendere Insieme!

Tre giornate formative destinate a docenti e studenti del Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell’Antichità

24 marzo 2021 – 16:30-19:00
Carlo Presotto (UNIVE) - Anatomia del teatro

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Carlo Presotto (UNIVE) - Anatomia del teatro

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Tre giornate formative destinate a docenti e studenti del Dipartimento di Scienze Storiche, Geografiche e dell’Antichità

24 marzo 2021 – 16:30-19:00
Carlo Presotto (UNIVE) - Anatomia del teatro

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26 aprile, 16:30-19:00
Daniela Frison (UNIFI) e Concetta Tino (UNIPD) - Learning together: collaborazione, coinvolgimento e corresponsabilità in Higher Education.

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning. 
Workshop two (12.03.2021)  introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation. 
Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

 

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Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

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Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning. 
Workshop two (12.03.2021)  introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation. 
Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning. 
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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

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An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

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10:00-12:30
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An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

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Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning. 
Workshop two (12.03.2021)  introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation. 
Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning. 
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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning. 
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Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning. 
Workshop two (12.03.2021)  introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation. 
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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
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Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

 

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
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Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

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10:00-12:30
Workshop "Le giornate della didattica" 

An effective feedback cycle 
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.  

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021)  draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
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10:00-12:30

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Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

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10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

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Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021

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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

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10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

10:00-12:30

Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021

Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021



Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland. 
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement. 

Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.   

Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.  The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation.  Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed. 

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T4L - Comunicazione e relazione

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Workshop “Le giornate della didattica”   

Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00

Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.

Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media. 

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium. 

La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

  1. L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
  2. Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
  3. Ritmo della comunicazione e gestione del feedback

 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00

Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.

Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media. 

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium. 

La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

  1. L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
  2. Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
  3. Ritmo della comunicazione e gestione del feedback

 

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"

Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo 

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 28 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"

Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo 

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 28 aprile 2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28

Comunicazione e Improvvisazione

CambiScena Improvvisazione Teatrale

(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 16.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28

Comunicazione e Improvvisazione

CambiScena Improvvisazione Teatrale

(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 16.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”   

Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00

Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.

Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media. 

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium. 

La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

  1. L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
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  3. Ritmo della comunicazione e gestione del feedback

 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00

Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
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Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media. 

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium. 

La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

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Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"

Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
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Per partecipare è necessario prenotare entro  il 28 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"

Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
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Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo 

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 28 aprile 2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28

Comunicazione e Improvvisazione

CambiScena Improvvisazione Teatrale

(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28

Comunicazione e Improvvisazione

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(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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Workshop “Le giornate della didattica”   

Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00

Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.

Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media. 

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium. 

La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

  1. L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
  2. Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
  3. Ritmo della comunicazione e gestione del feedback

 

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Workshop “Le giornate della didattica”   

Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00

Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.

Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media. 

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium. 

La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

  1. L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
  2. Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
  3. Ritmo della comunicazione e gestione del feedback

 

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"

Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo 

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 28 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"

Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo 

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 28 aprile 2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28

Comunicazione e Improvvisazione

CambiScena Improvvisazione Teatrale

(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 16.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28

Comunicazione e Improvvisazione

CambiScena Improvvisazione Teatrale

(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
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Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.

Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

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La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

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Workshop “Le giornate della didattica”   

Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00

Relatore Carlo Presotto

Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.

L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.

Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo. 

Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media. 

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium. 

La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

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Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
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Per partecipare è necessario prenotare entro  il 28 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

16.00 - 18-00 

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Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"

Carlo Presotto

Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.

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Workshop “Le giornate della didattica”

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Comunicazione e Improvvisazione

CambiScena Improvvisazione Teatrale

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28

Comunicazione e Improvvisazione

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T4L - Strategie didattiche

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop "Le giornate della didattica"

14:30 - 17:00

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell

Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University

In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.

Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo

Per partecipare è necessario prenotare entro  il 20 aprile 2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00 - 18:00

Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica

Relatore Antonella Lotti

Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021

Antonella LottiAntonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.

 

Annamaria De SantisAnnamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione. 

 

Paola Alessia LampugnaniPaola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.

 

Tommaso PiccinnoPsicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)

Relatrice Antonella Lotti

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 – Incontro Zoom

Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students

Relatrice Joellen Coryell

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare
è necessario prenotare entro il 02.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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Workshop “Le giornate della didattica”

14:00-17:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16

Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare

Relatrice Susanna Sancassani

Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10.11.2021

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T4L - Online teaching and learning

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T4L - Interazione

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T4L - Convegni annuali

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