I workshop del T4L sono aperti a tutta la comunità docente, ricercatrice e PTA dell'Ateneo di Padova.
Vengono erogati in inglese o in italiano e si tengono online o in presenza (i limiti di disponibilità sono indicati nella descrzione di ciascun incontro).
Per chi ha già frequentato un corso T4L NewFaculty&Base (T4L1), c'è anche la possibilità di conseguire l'Open Badge del Corso T4L Advanced (T4L2).
In presenza di overbooking, viene data priorità alle persone partecipanti al corso T4L Advanced.
Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
I workshop del T4L sono aperti a tutta la comunità docente, ricercatrice e PTA dell'Ateneo di Padova.
Vengono erogati in inglese o in italiano e si tengono online o in presenza (i limiti di disponibilità sono indicati nella descrzione di ciascun incontro).
Per chi ha già frequentato un corso T4L NewFaculty&Base (T4L1), c'è anche la possibilità di conseguire l'Open Badge del Corso T4L Advanced (T4L2).
In presenza di overbooking, viene data priorità alle persone partecipanti al corso T4L Advanced.
Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
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In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
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martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
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giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
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venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
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martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
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Prof.ssa Campagnaro Marnie
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
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In presenza di overbooking, viene data priorità alle persone partecipanti al corso T4L Advanced.
Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
I workshop del T4L sono aperti a tutta la comunità docente, ricercatrice e PTA dell'Ateneo di Padova.
Vengono erogati in inglese o in italiano e si tengono online o in presenza (i limiti di disponibilità sono indicati nella descrzione di ciascun incontro).
Per chi ha già frequentato un corso T4L NewFaculty&Base (T4L1), c'è anche la possibilità di conseguire l'Open Badge del Corso T4L Advanced (T4L2).
In presenza di overbooking, viene data priorità alle persone partecipanti al corso T4L Advanced.
Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
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martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
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Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
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giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
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Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
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Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
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Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
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martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
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Per chi ha già frequentato un corso T4L NewFaculty&Base (T4L1), c'è anche la possibilità di conseguire l'Open Badge del Corso T4L Advanced (T4L2).
In presenza di overbooking, viene data priorità alle persone partecipanti al corso T4L Advanced.
Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
I workshop del T4L sono aperti a tutta la comunità docente, ricercatrice e PTA dell'Ateneo di Padova.
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Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
I workshop del T4L sono aperti a tutta la comunità docente, ricercatrice e PTA dell'Ateneo di Padova.
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Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
I workshop del T4L sono aperti a tutta la comunità docente, ricercatrice e PTA dell'Ateneo di Padova.
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In presenza di overbooking, viene data priorità alle persone partecipanti al corso T4L Advanced.
Iscriviti attraverso l'apposito modulo di ogni workshop
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
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In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
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martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
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giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
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venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
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martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
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martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
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giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
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venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
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martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
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Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
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Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
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There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
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martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
martedì 6 maggio 2025 - ore 14:00-15:30
Il workshop sarà in inglese.
Juan Pablo Parra Torres - Università di Lione 1
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
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giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
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venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
venerdì 16 maggio 2025 - ore 9:00-12:00
Il workshop sarà in inglese.
Frano Petar Rismondo e Erika Unterpertinger - Università di Vienna
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
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mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
Online
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 13:00-17:00
Il workshop sarà in inglese.
Mathilde Roger - Durham University
Per maggiori informazioni e per iscriversi
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
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martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
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martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
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Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
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