Array
(
[field_accordion_titolo_fro] => Array
(
[#theme] => field
[#weight] => -4
[#title] => Titolo frontend
[#access] => 1
[#label_display] => above
[#view_mode] => teaser
[#language] => und
[#field_name] => field_accordion_titolo_fro
[#field_type] => text_long
[#field_translatable] => 0
[#entity_type] => node
[#bundle] => accordion
[#object] => stdClass Object
(
[vid] => 515519
[uid] => 10762
[title] => T4L - Archivio Workshop 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118327
[type] => accordion
[language] => it
[created] => 1745931884
[changed] => 1768386512
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1768386512
[revision_uid] => 29556
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
)
[field_accordion_element] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[nid] => 113433
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 469551
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 16 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113433
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727272126
[changed] => 1728481862
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1728481862
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469551
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[1] => Array
(
[nid] => 113454
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 469641
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113454
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727347121
[changed] => 1736850078
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1736850078
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
[format] =>
[safe_value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469641
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[2] => Array
(
[nid] => 116388
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481917
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116388
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854044
[changed] => 1745933040
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933040
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
[format] =>
[safe_value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481917
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[3] => Array
(
[nid] => 116391
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481925
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 27 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116391
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854769
[changed] => 1745933048
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933048
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
[format] =>
[safe_value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481925
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[4] => Array
(
[nid] => 116390
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481922
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 6 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116390
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854722
[changed] => 1745933055
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933055
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
[format] =>
[safe_value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481922
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[5] => Array
(
[nid] => 116394
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481929
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 19 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116394
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855237
[changed] => 1745933061
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933061
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
[format] =>
[safe_value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481929
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[6] => Array
(
[nid] => 116397
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481932
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116397
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855536
[changed] => 1745933073
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933073
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
[format] =>
[safe_value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481932
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[7] => Array
(
[nid] => 116398
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481933
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 17 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116398
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855672
[changed] => 1745933083
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933083
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 aprile 2025 - La gamification
[format] =>
[safe_value] => 17 aprile 2025 - La gamification
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481933
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[8] => Array
(
[nid] => 116396
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481931
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 30 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116396
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855352
[changed] => 1748340258
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1748340258
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
[format] =>
[safe_value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481931
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[9] => Array
(
[nid] => 116399
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481936
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 15 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116399
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856041
[changed] => 1747821079
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1747821079
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481936
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[10] => Array
(
[nid] => 116400
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481937
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 22 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116400
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856228
[changed] => 1752740688
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740688
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
[format] =>
[safe_value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481937
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[11] => Array
(
[nid] => 118035
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 488413
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 4 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118035
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365757
[changed] => 1752740682
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740682
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
[format] =>
[safe_value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488413
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[12] => Array
(
[nid] => 116401
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481938
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 10 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116401
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856389
[changed] => 1752740675
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740675
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
[format] =>
[safe_value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481938
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[13] => Array
(
[nid] => 118036
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 488417
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 17 giugno
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118036
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365992
[changed] => 1752740667
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740667
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
[format] =>
[safe_value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488417
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[14] => Array
(
[nid] => 119889
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 496871
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119889
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739317
[changed] => 1756820490
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756820490
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
[format] =>
[safe_value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496871
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[15] => Array
(
[nid] => 119890
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 496892
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119890
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739999
[changed] => 1756822135
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756822135
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496892
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[16] => Array
(
[nid] => 120606
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500497
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 25 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120606
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820201
[changed] => 1756973552
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973552
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
[format] =>
[safe_value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500497
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[17] => Array
(
[nid] => 120607
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500498
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 9 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120607
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820548
[changed] => 1756973559
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973559
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
[format] =>
[safe_value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500498
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[18] => Array
(
[nid] => 120608
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500499
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120608
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820820
[changed] => 1756973565
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973565
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500499
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[19] => Array
(
[nid] => 120609
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500500
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120609
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821385
[changed] => 1756973581
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973581
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
[format] =>
[safe_value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500500
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[20] => Array
(
[nid] => 120610
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500501
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 20 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120610
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821523
[changed] => 1756973587
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973587
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
[format] =>
[safe_value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500501
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[21] => Array
(
[nid] => 120611
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500502
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 2 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120611
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821864
[changed] => 1756973594
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973594
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
[format] =>
[safe_value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500502
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[22] => Array
(
[nid] => 120612
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500504
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 11 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120612
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756822018
[changed] => 1756973600
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973600
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500504
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
)
[field_accordion_sottotitolo] => Array
(
)
[field_accordion_titolo_fro] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Workshop 2025
[format] => 2
[safe_value] =>
Workshop 2025
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 18
[current_revision_id] => 515519
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
[entity_view_prepared] => 1
)
[#items] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Workshop 2025
[format] => 2
[safe_value] =>
Workshop 2025
)
)
[#formatter] => text_default
[0] => Array
(
[#markup] =>
Workshop 2025
)
)
[field_accordion_element] => Array
(
[#theme] => field
[#weight] => -1
[#title] => Elementi accordion
[#access] => 1
[#label_display] => above
[#view_mode] => teaser
[#language] => und
[#field_name] => field_accordion_element
[#field_type] => node_reference
[#field_translatable] => 0
[#entity_type] => node
[#bundle] => accordion
[#object] => stdClass Object
(
[vid] => 515519
[uid] => 10762
[title] => T4L - Archivio Workshop 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118327
[type] => accordion
[language] => it
[created] => 1745931884
[changed] => 1768386512
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1768386512
[revision_uid] => 29556
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
)
[field_accordion_element] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[nid] => 113433
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 469551
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 16 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113433
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727272126
[changed] => 1728481862
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1728481862
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469551
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[1] => Array
(
[nid] => 113454
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 469641
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113454
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727347121
[changed] => 1736850078
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1736850078
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
[format] =>
[safe_value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469641
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[2] => Array
(
[nid] => 116388
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481917
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116388
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854044
[changed] => 1745933040
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933040
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
[format] =>
[safe_value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481917
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[3] => Array
(
[nid] => 116391
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481925
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 27 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116391
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854769
[changed] => 1745933048
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933048
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
[format] =>
[safe_value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481925
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[4] => Array
(
[nid] => 116390
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481922
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 6 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116390
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854722
[changed] => 1745933055
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933055
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
[format] =>
[safe_value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481922
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[5] => Array
(
[nid] => 116394
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481929
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 19 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116394
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855237
[changed] => 1745933061
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933061
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
[format] =>
[safe_value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481929
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[6] => Array
(
[nid] => 116397
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481932
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116397
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855536
[changed] => 1745933073
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933073
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
[format] =>
[safe_value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481932
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[7] => Array
(
[nid] => 116398
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481933
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 17 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116398
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855672
[changed] => 1745933083
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933083
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 aprile 2025 - La gamification
[format] =>
[safe_value] => 17 aprile 2025 - La gamification
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481933
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[8] => Array
(
[nid] => 116396
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481931
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 30 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116396
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855352
[changed] => 1748340258
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1748340258
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
[format] =>
[safe_value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481931
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[9] => Array
(
[nid] => 116399
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481936
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 15 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116399
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856041
[changed] => 1747821079
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1747821079
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481936
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[10] => Array
(
[nid] => 116400
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481937
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 22 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116400
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856228
[changed] => 1752740688
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740688
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
[format] =>
[safe_value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481937
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[11] => Array
(
[nid] => 118035
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 488413
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 4 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118035
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365757
[changed] => 1752740682
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740682
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
[format] =>
[safe_value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488413
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[12] => Array
(
[nid] => 116401
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481938
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 10 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116401
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856389
[changed] => 1752740675
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740675
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
[format] =>
[safe_value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481938
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[13] => Array
(
[nid] => 118036
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 488417
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 17 giugno
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118036
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365992
[changed] => 1752740667
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740667
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
[format] =>
[safe_value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488417
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[14] => Array
(
[nid] => 119889
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 496871
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119889
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739317
[changed] => 1756820490
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756820490
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
[format] =>
[safe_value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496871
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[15] => Array
(
[nid] => 119890
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 496892
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119890
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739999
[changed] => 1756822135
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756822135
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496892
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[16] => Array
(
[nid] => 120606
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500497
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 25 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120606
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820201
[changed] => 1756973552
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973552
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
[format] =>
[safe_value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500497
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[17] => Array
(
[nid] => 120607
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500498
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 9 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120607
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820548
[changed] => 1756973559
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973559
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
[format] =>
[safe_value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500498
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[18] => Array
(
[nid] => 120608
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500499
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120608
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820820
[changed] => 1756973565
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973565
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500499
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[19] => Array
(
[nid] => 120609
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500500
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120609
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821385
[changed] => 1756973581
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973581
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
[format] =>
[safe_value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500500
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[20] => Array
(
[nid] => 120610
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500501
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 20 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120610
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821523
[changed] => 1756973587
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973587
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
[format] =>
[safe_value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500501
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[21] => Array
(
[nid] => 120611
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500502
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 2 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120611
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821864
[changed] => 1756973594
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973594
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
[format] =>
[safe_value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500502
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[22] => Array
(
[nid] => 120612
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500504
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 11 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120612
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756822018
[changed] => 1756973600
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973600
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500504
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
)
[field_accordion_sottotitolo] => Array
(
)
[field_accordion_titolo_fro] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Workshop 2025
[format] => 2
[safe_value] =>
Workshop 2025
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 18
[current_revision_id] => 515519
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
[entity_view_prepared] => 1
)
[#items] => Array
(
[0] => Array
(
[nid] => 113433
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 469551
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 16 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113433
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727272126
[changed] => 1728481862
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1728481862
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469551
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[1] => Array
(
[nid] => 113454
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 469641
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113454
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727347121
[changed] => 1736850078
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1736850078
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
[format] =>
[safe_value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469641
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[2] => Array
(
[nid] => 116388
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481917
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116388
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854044
[changed] => 1745933040
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933040
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
[format] =>
[safe_value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481917
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[3] => Array
(
[nid] => 116391
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481925
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 27 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116391
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854769
[changed] => 1745933048
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933048
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
[format] =>
[safe_value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481925
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[4] => Array
(
[nid] => 116390
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481922
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 6 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116390
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854722
[changed] => 1745933055
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933055
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
[format] =>
[safe_value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481922
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[5] => Array
(
[nid] => 116394
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481929
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 19 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116394
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855237
[changed] => 1745933061
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933061
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
[format] =>
[safe_value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481929
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[6] => Array
(
[nid] => 116397
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481932
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116397
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855536
[changed] => 1745933073
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933073
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
[format] =>
[safe_value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481932
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[7] => Array
(
[nid] => 116398
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481933
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 17 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116398
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855672
[changed] => 1745933083
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933083
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 aprile 2025 - La gamification
[format] =>
[safe_value] => 17 aprile 2025 - La gamification
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481933
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[8] => Array
(
[nid] => 116396
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481931
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 30 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116396
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855352
[changed] => 1748340258
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1748340258
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
[format] =>
[safe_value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481931
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[9] => Array
(
[nid] => 116399
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481936
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 15 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116399
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856041
[changed] => 1747821079
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1747821079
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481936
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[10] => Array
(
[nid] => 116400
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481937
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 22 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116400
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856228
[changed] => 1752740688
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740688
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
[format] =>
[safe_value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481937
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[11] => Array
(
[nid] => 118035
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 488413
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 4 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118035
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365757
[changed] => 1752740682
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740682
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
[format] =>
[safe_value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488413
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[12] => Array
(
[nid] => 116401
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 481938
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 10 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116401
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856389
[changed] => 1752740675
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740675
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
[format] =>
[safe_value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481938
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[13] => Array
(
[nid] => 118036
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 488417
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 17 giugno
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118036
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365992
[changed] => 1752740667
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740667
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
[format] =>
[safe_value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488417
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[14] => Array
(
[nid] => 119889
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 496871
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119889
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739317
[changed] => 1756820490
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756820490
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
[format] =>
[safe_value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496871
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[15] => Array
(
[nid] => 119890
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 496892
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119890
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739999
[changed] => 1756822135
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756822135
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496892
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[16] => Array
(
[nid] => 120606
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500497
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 25 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120606
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820201
[changed] => 1756973552
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973552
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
[format] =>
[safe_value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500497
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[17] => Array
(
[nid] => 120607
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500498
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 9 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120607
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820548
[changed] => 1756973559
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973559
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
[format] =>
[safe_value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500498
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[18] => Array
(
[nid] => 120608
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500499
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120608
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820820
[changed] => 1756973565
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973565
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500499
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[19] => Array
(
[nid] => 120609
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500500
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120609
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821385
[changed] => 1756973581
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973581
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
[format] =>
[safe_value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500500
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[20] => Array
(
[nid] => 120610
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500501
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 20 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120610
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821523
[changed] => 1756973587
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973587
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
[format] =>
[safe_value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500501
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[21] => Array
(
[nid] => 120611
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500502
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 2 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120611
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821864
[changed] => 1756973594
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973594
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
[format] =>
[safe_value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500502
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
[22] => Array
(
[nid] => 120612
[access] => 1
[node] => stdClass Object
(
[vid] => 500504
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 11 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120612
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756822018
[changed] => 1756973600
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973600
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500504
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[#formatter] => node_reference_default
[0] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 16 gennaio 2025
[#href] => node/113433
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 469551
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 16 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113433
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727272126
[changed] => 1728481862
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1728481862
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 16 gennaio 2024 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof. Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 16 gennaio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469551
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[1] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 23 gennaio 2025
[#href] => node/113454
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 469641
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 gennaio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 113454
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1727347121
[changed] => 1736850078
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1736850078
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza
giovedì 23 gennaio 2025 ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Susanna Sancassani
Susanna Sancassani è la Responsabile del Centro METID, il servizio di Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, del Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Si occupa di e-learning e di e-collaboration.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
[format] =>
[safe_value] => 23 gennaio 2025 - Smart Learning Design
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 469641
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[2] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 13 febbraio 2025
[#href] => node/116388
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481917
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116388
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854044
[changed] => 1745933040
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933040
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 13 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop condotto a 4 voci ha l'obiettivo di dare indicazioni pratiche per la realizzazione di slide efficaci per la didattica o per eventuali presentazioni e di indagare gli strumenti che si hanno a disposizione per meglio realizzarle. L'incontro prevede una breve introduzione sulle regole generali da seguire per fare una presentazione accattivante, che possono essere usate anche per guidare o valutare i sistemi di AI disponibili per realizzarle. Seguiranno le presentazioni su come utilizzare gli strumenti di Canva, Gamma e Copilot.
Si chiede di assicurarsi di aver scaricato o di aver fatto l'accesso preventivo alle tre applicazioni indicate.
Proff. Ettore Bolisani, Carlo Mariconda, Paolo Carletti e Andrea Menini
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
[format] =>
[safe_value] => 13 febbraio 2025 - Strumenti per presentazioni efficaci
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481917
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[3] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 27 febbraio 2025
[#href] => node/116391
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481925
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 27 febbraio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116391
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854769
[changed] => 1745933048
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933048
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 27 febbraio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Perusall è un ambiente digitale online gratuito, sviluppato da colleghi di Harvard e integrato in Moodle, che trasforma lo studio da processo individuale a sociale. Attraverso funzionalità innovative che agiscono sulla motivazione intrinseca ed estrinseca, gli studenti sono incoraggiati a collaborare nello studio seguendo lo sviluppo dei contenuti delle lezioni. L’ambiente inoltre fornisce avanzate analisi sulle attività degli studenti che consentono al docente di orientare le lezioni sui contenuti emersi dallo studio come critici per l’apprendimento degli studenti. Ulteriori funzionalità consentono infine al docente di avvalersi di processi di valutazione automatica e altri di valutazione tra pari.
Durante il seminario i partecipanti potranno sperimentare direttamente prima la modalità operativa dello Studente e poi quella del Docente con la creazione e configurazione di un corso su Perusall collegato ai propri corsi Moodle.
Prof. Graziano Cecchinato
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
[format] =>
[safe_value] => 27 febbraio 2025 - Perusall: uno strumento per promuovere lo studio in itinere degli studenti e orientare contenuti e modalità didattiche delle lezioni
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481925
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[4] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 6 marzo 2025
[#href] => node/116390
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481922
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 6 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116390
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738854722
[changed] => 1745933055
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933055
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 6 marzo 2025 - ore 9:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.sse Glenda Pagnoncelli e Federica Brambilla
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
[format] =>
[safe_value] => 6 marzo 2025 - Progettare un insegnamento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481922
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[5] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 19 marzo 2025
[#href] => node/116394
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481929
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 19 marzo 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116394
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855237
[changed] => 1745933061
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933061
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
[format] =>
[safe_value] => 19 marzo 2025 - La valutazione formativa
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481929
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[6] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 10 aprile 2025
[#href] => node/116397
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481932
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116397
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855536
[changed] => 1745933073
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933073
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza- Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
[format] =>
[safe_value] => 10 aprile 2025 - To coach or not to coach
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481932
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[7] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 17 aprile 2025
[#href] => node/116398
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481933
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 17 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116398
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855672
[changed] => 1745933083
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1745933083
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online- Zoom
giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.
Prof. Giovanni Bonaiuti
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 aprile 2025 - La gamification
[format] =>
[safe_value] => 17 aprile 2025 - La gamification
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481933
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[8] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 30 aprile 2025
[#href] => node/116396
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481931
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 30 aprile 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116396
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738855352
[changed] => 1748340258
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1748340258
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.
In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.
Prof. Jon Wright
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
[format] =>
[safe_value] => 30 aprile 2025 - Using film, images, charts and graphs to promote critical thinking
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481931
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[9] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 15 maggio 2025
[#href] => node/116399
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481936
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 15 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116399
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856041
[changed] => 1747821079
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1747821079
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.
Prof.ssa Barbara Cardazzo
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
[format] =>
[safe_value] => 15 maggio 2025 - Team Based Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481936
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[10] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 22 maggio 2025
[#href] => node/116400
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481937
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 22 maggio 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116400
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856228
[changed] => 1752740688
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740688
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.
Prof. Cattani Adelino
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
[format] =>
[safe_value] => 22 maggio 2025 - Insegnare con il dibattito: disputa e retorica come metodologia novantiqua di Active Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481937
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[11] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L Workshop 4 giugno 2025
[#href] => node/118035
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 488413
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 4 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118035
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365757
[changed] => 1752740682
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740682
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 4 giugno 2025 - ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Attraverso esempi pratici, il seminario metterà in evidenza i potenziali vantaggi derivanti dall'utilizzo dei meme nell'insegnamento, come l'aumento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione all'apprendimento e miglioramento della memoria a lungo termine. Verranno esplorate inoltre strategie per utilizzare i meme come strumenti di attivazione cognitiva e supporto per la valutazione formativa, consentendo ai docenti di sfruttare questi artefatti come stimoli per generare discussioni, suscitare curiosità e identificare potenziali misconceptions sui contenuti "critici" della disciplina insegnata.
Prof. Corrado Petrucco
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
[format] =>
[safe_value] => 4 giugno 2025 - Esplorare e sperimentare il potenziale dei Meme nei processi di insegnamento e apprendimento
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488413
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[12] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L Workshop 10 giugno 2025
[#href] => node/116401
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 481938
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 10 giugno 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 116401
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1738856389
[changed] => 1752740675
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740675
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.
Prof.ssa Campagnaro Marnie
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
[format] =>
[safe_value] => 10 giugno 2025 - Think share compare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 481938
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[13] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L Workshop 17 giugno
[#href] => node/118036
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 488417
[uid] => 10762
[title] => T4L Workshop 17 giugno
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 118036
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1744365992
[changed] => 1752740667
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1752740667
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 17 giugno 2025 ore 14:00 - 17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Questo seminario vuole far conoscere le potenzialità nella didattica dello storytelling e del digital storytelling nella didattica. Le narrazioni, sia tradizionali che digitali, si sono dimostrate efficaci nello stimolare la pratica riflessiva, rendere esplicita la conoscenza tacita e migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il seminario inizierà esplorando le fondamenta teoriche dello storytelling, esaminando come le narrazioni funzionino come strumenti cognitivi che aiutano gli studenti a organizzare, contestualizzare e riflettere su contenuti disciplinari. Saranno analizzati gli aspetti neuroscientifici della narrazione, approfondendo come le storie attivino processi cerebrali che facilitano un maggiore coinvolgimento, connessione emotiva e migliore ritenzione dei concetti.
Attraverso esempi pratici e casi studio provenienti da diversi contesti disciplinari, verranno illustrate le modalità con cui lo storytelling può essere implementato per sviluppare le future competenze professionali e pensiero critico negli studenti.
Proff. Petrucco Corrado e Barolo Massimiliano
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
[format] =>
[safe_value] => 17 giugno 2025 - Lo storytelling in ambito umanistico e STEM
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 488417
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[14] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 10 settembre 2025
[#href] => node/119889
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 496871
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 10 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119889
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739317
[changed] => 1756820490
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756820490
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
mercoledì 10 settembre 2025 - ore 14:30-17:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
L'intelligenza artificiale generativa sta cambiando le regole del gioco, ma come passare da un uso generico a un'integrazione didattica mirata ed efficace nel proprio ambito disciplinare?
Questo laboratorio innovativo introduce a un framework metodologico avanzato per progettare, sviluppare e implementare un Tutor AI realmente efficace, trasformando uno strumento tecnologico in un potente alleato "pedagogico". I/le docenti saranno guidati/e nella scoperta del potenziale dei Tutor AI, offrendo strumenti concreti per favorire i processi di apprendimento degli studenti e delle studentesse e migliorare la didattica del proprio insegnamento. Inoltre il laboratorio cercherà di stimolare una riflessione metacognitiva sul proprio stile di insegnamento.
Durante il workshop ogni partecipante avrà l'opportunità di progettare e creare il proprio Tutor AI attraverso strategie didattiche innovative.
Non è richiesta alcuna competenza informatica specialistica. E’ utile possedere già un accesso (login riconosciuto) a GPT o Gemini o Claude (preferibilmente con abbonamento).
Prof. Corrado Petrucco
Professore Associato di Tecnologie Educative presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca si concentrano su information literacy, condivisione della conoscenza, Wikipedia nella didattica, Digital Storytelling, Mobile Learning e applicazioni dell'Intelligenza Artificiale nell'insegnamento e nell'apprendimento.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
[format] =>
[safe_value] => 10 settembre 2025 - Sperimentare il potenziale di un Tutor AI nel supporto alla didattica disciplinare
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496871
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[15] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 23 settembre 2025
[#href] => node/119890
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 496892
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 119890
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1752739999
[changed] => 1756822135
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756822135
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 23 settembre 2025 - ore 9:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop guiderà i docenti nella progettazione di percorsi formativi efficaci e coinvolgenti per adulti, integrando strumenti di AI e metodologie attive. Attraverso il framework Smart Learning Design, i partecipanti acquisiranno competenze per definire obiettivi formativi, scegliere metodologie didattiche adatte e valutare l’apprendimento con un approccio innovativo, sperimentando direttamente la progettazione di un intervento formativo.
Prof.ssa Glenda Pagnoncelli
Laureata in Scienze della Formazione con Diploma di Specializzazione in Teatro-terapia e con una lunghissima esperienza creativa e teatrale. A METID - Politecnico di Milano si occupa di formazione docenti e innovazione didattica con specifica attenzione ai temi della transdisciplinarietà come approccio alla formazione e alla didattica attiva e delle applicazioni della creatività nell’apprendimento.
Prof.ssa Federica Brambilla
Formatrice dal 2001, lavora a Metid - Politecnico di Milano come Program Manager e si occupa di formazione docenti, didattica innovativa, MOOC e digital learning. Ha pubblicato: “La ricerca del giusto mezzo - Strategie di equilibrio tra aula e digitale” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2023), “Progettare l’innovazione Didattica” con S. Sancassani, D. Casiraghi, P. Marenghi (Pearson, 2019); “e-Collaboration – Il senso della Rete” con S. Sancassani, P. Marenghi, S. Menon (Apogeo, 2011).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 settembre 2025 - Smart Learning Design (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 496892
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[16] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 25 settembre 2025
[#href] => node/120606
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 500497
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 25 settembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120606
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820201
[changed] => 1756973552
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973552
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 25 settembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
L'apprendimento è un processo sociale. La cooperazione/collaborazione in classe può incentivare il coinvolgimento degli studenti e la loro capacità di assimilare le conoscenze, ed è quindi importante per migliorare i risultati dell'apprendimento. Questa sessione pratica spiegherà come e perché, e allo stesso tempo offrirà ai partecipanti l'esperienza personale di una serie di attività che promuovono una collaborazione efficace tra gli studenti. Le attività proposte potranno essere utilizzate in classi di qualsiasi dimensione e di tutte le discipline.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild.
I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
[format] =>
[safe_value] => 25 settembre 2025 - Collaborative Learning
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500497
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[17] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 9 ottobre 2025
[#href] => node/120607
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 500498
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 9 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120607
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820548
[changed] => 1756973559
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973559
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 9 ottobre 2025 - ore 14:00-17:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Partendo dal presupposto secondo cui, alla base della docenza universitaria, vi sarebbero la conoscenza della propria disciplina anche nei nessi con la propria attività di ricerca (i contenuti) e il possesso di una metodologia di insegnamento (la didattica), il workshop intende mettere in luce una terza componente, riferibile alla sfera pedagogica.
Quest’ultima tocca soprattutto la dimensione relazionale e presuppone una postura docente coerente alle caratteristiche dell’attuale generazione di studenti e studentesse, alla particolare fase di transizione evolutiva che stanno vivendo e alla loro domanda di formazione, non soltanto di natura professionale ma legata al divenire persona, sia nella dimensione soggettiva sia in quella comunitaria.
Prof. Matteo Cornacchia
Professore associato di Pedagogia generale e sociale, è direttore del Teaching and Learning Centre dell’Università di Trieste e delegato della Rettrice alla didattica innovativa.
Prof.ssa Elisabetta Madriz
Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, è delegata della Rettrice alle progettualità per l’orientamento presso l’Università di Trieste.
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
[format] =>
[safe_value] => 9 ottobre 2025 - Le dimensioni andragogiche e pedagogiche della docenza universitaria
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500498
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[18] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 23 ottobre 2025
[#href] => node/120608
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 500499
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 23 ottobre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120608
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756820820
[changed] => 1756973565
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973565
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 23 ottobre 2025 - ore 14:30-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.
Prof.ssa Valentina Grion
Professoressa ordinaria presso Università telematica Pegaso. Precedentemente professoressa associata presso l’Università degli studi di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti, l’uso delle tecnologie nella formazione.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 23 ottobre 2025 - La valutazione formativa (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500499
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[19] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 13 novembre 2025
[#href] => node/120609
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 500500
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 13 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120609
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821385
[changed] => 1756973581
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973581
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 13 novembre 2025 - ore 14:00-16:30
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Le evidenze della ricerca internazionale mostrano che la didattica attiva può migliorare in modo significativo l’apprendimento, anche negli insegnamenti STEM. Tuttavia, l’implementazione in contesti universitari ad alta numerosità presenta sfide che non possono essere ignorate: spazi che non facilitano l’interazione, tempi e programmi vincolati, risorse di supporto limitate. A queste si aggiungono difficoltà disciplinari specifiche, che richiedono strategie didattiche mirate. In questo seminario condivideremo approcci di didattica attiva fondati sulla ricerca in didattica della fisica, a partire da un caso di studio concreto: un corso introduttivo di Fisica 1 per Ingegneria. Dopo aver analizzato le principali sfide e il processo decisionale alla base di alcune scelte didattiche, i/le partecipanti sperimenteranno direttamente alcune attività, osservando in particolare come sia stato realizzato l’adattamento al contesto. La discussione finale sarà anche un’occasione per condividere sfide e opportunità legate all’innovazione didattica nei corsi STEM ad alta numerosità.
Prof.ssa Marta Carli
E’ ricercatrice in Didattica della Fisica presso l’Università di Padova, dove ha insegnato nei corsi di laurea in Fisica, Ingegneria e Scienze della Formazione Primaria, oltre che nei percorsi di formazione insegnanti. La sua ricerca si concentra sullo sviluppo delle pratiche scientifiche nei laboratori didattici, sull’interazione tra matematica e fisica nell’apprendimento e sulla formazione degli insegnanti di fisica a diversi livelli. È coinvolta in progetti nazionali ed europei dedicati all’innovazione didattica e, in ambito universitario, si interessa a come integrare i risultati della ricerca in didattica della fisica nei corsi ad alta numerosità, che richiedono soluzioni specifiche.
*Rivolto prioritariamente a docenti di area STEM
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
[format] =>
[safe_value] => 13 novembre 2025 - Didattica attiva nei corsi STEM ad alta numerosità: un approccio informato dalla ricerca in didattica della fisica
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500500
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[20] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 20 novembre 2025
[#href] => node/120610
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 500501
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 20 novembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120610
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821523
[changed] => 1756973587
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973587
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
Online - Zoom
giovedì 20 novembre 2025 - ore 14.00 - 16.00
Il workshop sarà in inglese.
Abstract
La maggior parte dei docenti ha l'abitudine di fornire agli studenti un qualche tipo di feedback sul loro lavoro e sui loro contributi in classe. Tuttavia, c'è una grande differenza tra dare un feedback su ciò che è accaduto e renderlo utile e pertinente come strumento per migliorare le prestazioni degli studenti nelle future attività di apprendimento. Il feedforward aggiunge elementi chiave al feedback tradizionale, rendendolo orientato al futuro e un elemento attivo nel miglioramento delle prestazioni degli studenti. Questo workshop spiegherà cos'è il feedforward e sottolineerà perché è un complemento fondamentale al feedback. I partecipanti apprenderanno come incorporare il feedback nell'insegnamento di qualsiasi disciplina.
Prof. Jon Wright
È insegnante, formatore, consulente educativo con oltre 35 anni di esperienza. Ha scritto oltre 20 libri di testo e libri di riferimento per editori quali Oxford University Press, Heinle, DELTA publishing, dtv, Cornelsen e HarperCollins Cobuild. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento attivo, i metodi di insegnamento innovativi, l'indipendenza dello studente, la progettazione di materiali didattici e l'apprendimento integrato di contenuti e lingua (Content and Language Integrated Learning - CLIL).
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
[format] =>
[safe_value] => 20 novembre 2025 - Feedback is important, but feedforward is essential
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500501
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[21] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 2 dicembre 2025
[#href] => node/120611
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 500502
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 2 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120611
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756821864
[changed] => 1756973594
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973594
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
martedì 2 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Viene proposto un percorso che si articola in 2 moduli introduttivi (2 dicembre 2025 e 24 febbraio 2026) e 1 per area disciplinare (3 marzo 2026 “modulo specifico Humanities” e 10 marzo 2026 “modulo specifico STEM e Medicina”) sulla gestione di classi con studentesse e studenti internazionali.
Questo primo workshop prevede una lezione-laboratorio e dispense sui seguenti temi e strumenti:
- Le dimensioni della diversità culturale
- I modelli per il monitoraggio delle competenze interculturali
Prof. Alessio Surian
Professore associato di didattica presso l'Università di Padova - Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata. Insegna Intercultural Education nella laurea magistrale in inglese Clinical, Social, Intercultural Psychology. E’ stato uno studente internazionale in Svezia e Paesi Bassi e lavora come docente e formatore sui temi della diversità culturale, della comunicazione efficace e delle dinamiche di gruppo.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
[format] =>
[safe_value] => 2 dicembre 2025 - Intercultural Classroom: Modulo formativo introduttivo
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500502
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
[22] => Array
(
[#type] => link
[#title] => T4L workshop 11 dicembre 2025
[#href] => node/120612
[#options] => Array
(
[entity_type] => node
[entity] => stdClass Object
(
[vid] => 500504
[uid] => 10762
[title] => T4L workshop 11 dicembre 2025
[log] =>
[status] => 1
[comment] => 0
[promote] => 1
[sticky] => 0
[nid] => 120612
[type] => elemento_accordion
[language] => it
[created] => 1756822018
[changed] => 1756973600
[tnid] => 0
[translate] => 0
[revision_timestamp] => 1756973600
[revision_uid] => 10762
[taxonomy_vocabulary_8] => Array
(
)
[body] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[summary] =>
[format] => 2
[safe_value] =>
In presenza - Centro Linguistico di Ateneo
giovedì 11 dicembre 2025 - ore 14:00-18:00
Il workshop sarà in italiano.
Abstract
Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.
Prof. Luca Pezzullo
Psicologo, dopo un dottorato sulle catastrofi si è dedicato alla psicologia dell'emergenza, del trauma, del lutto e della terminalità. Lavora presso l'Università di Padova, dove si occupa di orientamento e tutorato dei futuri psicologi; svolge ruoli nelle istituzioni di categoria (ENPAP e Ordine del Veneto), ed ha svolto la funzione di consulente per l'Organizzazione Mondiale della Sanità e la Commissione Europea.
Iscrizioni aperte
[safe_summary] =>
)
)
)
[field_accordion_state] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => chiuso
)
)
)
[field_allegato_element] => Array
(
)
[field_outline_level] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => h3
)
)
)
[field_titolo_frontend] => Array
(
[und] => Array
(
[0] => Array
(
[value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
[format] =>
[safe_value] => 11 dicembre 2025 - To coach or not to coach (obbligatorio per T4L2)
)
)
)
[name] => teaching4learning
[picture] => 0
[data] => b:0;
[num_revisions] => 1
[current_revision_id] => 500504
[is_current] => 1
[is_pending] =>
[revision_moderation] =>
)
)
)
)
[links] => Array
(
[#theme] => links__node
[#pre_render] => Array
(
[0] => drupal_pre_render_links
)
[#attributes] => Array
(
[class] => Array
(
[0] => links
[1] => inline
)
)
[node] => Array
(
[#theme] => links__node__node
[#links] => Array
(
[node-readmore] => Array
(
[title] => Read more
about T4L - Archivio Workshop 2025
[href] => node/118327
[html] => 1
[attributes] => Array
(
[rel] => tag
[title] => T4L - Archivio Workshop 2025
)
)
)
[#attributes] => Array
(
[class] => Array
(
[0] => links
[1] => inline
)
)
)
)
)
Paolo Carletti è laureato in Scienze Forestali ed Ambientali, dopo il dottorato in Produttività delle Piante Coltivate inizia ad insegnare nell’ateneo di Padova nel 2011. Si avvicina all’innovazione ed alla qualità della didattica nel 2015. Attualmente è un Change Agent di Ateneo e Professore Associato del Dipartimento di Agronomia, Animali, Alimenti, Risorse Naturali e Ambiente (DAFNAE). Insegna nei corsi di Studio di Tecnologie Forestali ed Ambientali e Scienze e Tecnologie Alimentari Magistrale. Nella sua attività di ricerca si occupa di qualità del suolo e fertilità. Ricopre il ruolo di Local Leader per il Working Group 5, Teaching Innovation, dell’alleanza ARQUS.
