| Università di Padova

Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

Submitted by stefano.zampieri on Mer, 07/06/2023 - 16:41

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Incontri referenti CISIA: 14 novembre 2025

Tavolo di confronto sull’accessibilità delle prove di ammissione e sul supporto a studenti e studentesse con DSA, disabilità e neurodivergenza.

Come rendere accessibili i quesiti delle prove di ammissione all'Università

Prima edizione: 19 giugno 2025

Seconda edizione: 26 giugno luglio 2025

Terza edizione: 1° luglio 2025

Consulenze personalizzate (Gabriel Rovesti):

Giugno: 24 – 27

Luglio: 1° - 3 - 4 - 7 - 8 - 10 - 14 - 15 - 17 - 18 - 21 – 22

Settembre: 2 - 4 - 5 - 8 - 9 - 11 - 12 - 15 - 16 - 18 - 19 - 22

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Giugno: 24 – 27

Luglio: 1° - 3 - 4 - 7 - 8 - 10 - 14 - 15 - 17 - 18 - 21 – 22

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Luglio: 1° - 3 - 4 - 7 - 8 - 10 - 14 - 15 - 17 - 18 - 21 – 22

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Giugno: 24 – 27

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Giugno: 24 – 27

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Giugno: 24 – 27

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Giugno: 24 – 27

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Giugno: 24 – 27

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Incontri referenti CISIA: 14 novembre 2025

Tavolo di confronto sull’accessibilità delle prove di ammissione e sul supporto a studenti e studentesse con DSA, disabilità e neurodivergenza.

Come rendere accessibili i quesiti delle prove di ammissione all'Università

Prima edizione: 19 giugno 2025

Seconda edizione: 26 giugno luglio 2025

Terza edizione: 1° luglio 2025

Consulenze personalizzate (Gabriel Rovesti):

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Incontri referenti CISIA: 14 novembre 2025

Tavolo di confronto sull’accessibilità delle prove di ammissione e sul supporto a studenti e studentesse con DSA, disabilità e neurodivergenza.

Come rendere accessibili i quesiti delle prove di ammissione all'Università

Prima edizione: 19 giugno 2025

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Incontri referenti CISIA: 14 novembre 2025

Tavolo di confronto sull’accessibilità delle prove di ammissione e sul supporto a studenti e studentesse con DSA, disabilità e neurodivergenza.

Come rendere accessibili i quesiti delle prove di ammissione all'Università

Prima edizione: 19 giugno 2025

Seconda edizione: 26 giugno luglio 2025

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Tavolo di confronto sull’accessibilità delle prove di ammissione e sul supporto a studenti e studentesse con DSA, disabilità e neurodivergenza.

Come rendere accessibili i quesiti delle prove di ammissione all'Università

Prima edizione: 19 giugno 2025

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Tavolo di confronto sull’accessibilità delle prove di ammissione e sul supporto a studenti e studentesse con DSA, disabilità e neurodivergenza.

Come rendere accessibili i quesiti delle prove di ammissione all'Università

Prima edizione: 19 giugno 2025

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Prima edizione: 19 giugno 2025

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Prima edizione: 19 giugno 2025

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Prima edizione: 19 giugno 2025

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Incontri referenti CISIA: 14 novembre 2025

Tavolo di confronto sull’accessibilità delle prove di ammissione e sul supporto a studenti e studentesse con DSA, disabilità e neurodivergenza.

Come rendere accessibili i quesiti delle prove di ammissione all'Università

Prima edizione: 19 giugno 2025

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Supporti e consulenze rivolte a studentesse e studenti

Submitted by stefano.zampieri on Mer, 07/06/2023 - 16:34

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Attività svolte in collaborazione con lo SCUP: sportello settimanale e percorsi sul metodo di studio dedicati alle studentesse e agli studenti con DSA. Accesso a moodle

Consulenze specialistiche rivolte a studentesse e studenti con difficoltà e disturbi di apprendimento e con disturbo di spettro autistico per la personalizzazione delle prove d'esame, le strategie e l'organizzazione dello studio. Contattare Angela Paiano: inclusione.studenti@unipd.it

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Formazione e consulenza per costruire contesti inclusivi

Submitted by stefano.zampieri on Mer, 07/06/2023 - 16:20

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

Attività e servizi di qualità, per studentesse e studenti, docenti e tutor nella logica della personalizzazione e nel rispetto delle differenze che caratterizzano l'Università di Padova: inclusività, accessibilità, presenza nel mondo, trasparenza e fruibilità del sapere.

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Attività svolte in collaborazione con lo SCUP: sportello settimanale e percorsi sul metodo di studio dedicati alle studentesse e agli studenti con DSA. Accesso a moodle

Consulenze specialistiche rivolte a studentesse e studenti con difficoltà e disturbi di apprendimento e con disturbo di spettro autistico per la personalizzazione delle prove d'esame, le strategie e l'organizzazione dello studio. Contattare Angela Paiano: inclusione.studenti@unipd.it

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Attività svolte in collaborazione con lo SCUP: sportello settimanale e percorsi sul metodo di studio dedicati alle studentesse e agli studenti con DSA. Accesso a moodle

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Supporti e consulenze rivolte a studentesse e studenti

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Supporti e consulenze rivolte a studentesse e studenti

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

Attività svolte in collaborazione con lo SCUP: sportello settimanale e percorsi sul metodo di studio dedicati alle studentesse e agli studenti con DSA. Accesso a moodle

Consulenze specialistiche rivolte a studentesse e studenti con difficoltà e disturbi di apprendimento e con disturbo di spettro autistico per la personalizzazione delle prove d'esame, le strategie e l'organizzazione dello studio. Contattare Angela Paiano: inclusione.studenti@unipd.it

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Attività svolte in collaborazione con lo SCUP: sportello settimanale e percorsi sul metodo di studio dedicati alle studentesse e agli studenti con DSA. Accesso a moodle

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Attività svolte in collaborazione con lo SCUP: sportello settimanale e percorsi sul metodo di studio dedicati alle studentesse e agli studenti con DSA. Accesso a moodle

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Attività svolte in collaborazione con lo SCUP: sportello settimanale e percorsi sul metodo di studio dedicati alle studentesse e agli studenti con DSA. Accesso a moodle

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

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Azioni di formazione per una didattica accessibile e inclusiva

Workshop 3 (maggio e giugno 2023)

Submitted by stefano.zampieri on Mer, 07/06/2023 - 16:20

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Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

Numero massimo partecipanti: 12

(1° edizione - Stefano Fortin)

venerdì 19 maggio (ore 15-18)
venerdì 26 maggio (ore 15-18)
venerdì 9 giugno (ore 15-18)

(replica della 1° edizione - Sofia Pellegrin)

mercoledì 14 giugno (14.30-17.30)
giovedì 15 giugno (14.30-17.30)
venerdì 16 giugno (14.30-17.30)

Tutti gli incontri si terranno presso l'edificio dedicato ai Servizi agli Studenti in via Portello 19.

Iscrizione entro: 28 aprile 2023

Indirizzo email per le iscrizioni: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

1. Prima della scrittura: come pianificare un testo
Obiettivo: imparare a scomporre un argomento complesso, applicando strutture mentali universali per arrivare alla pianificazione dell'indice o della struttura del testo.
Si propone una riflessione collaborativa e partecipata sulle forme concettuali di organizzazione e di distribuzione di un argomento, partendo dall'individuazione di schemi generali per passare alla costruzione di forme più dettagliate e articolate (indici, scalette, ecc.) Contenuto: come "costruire" il testo: dall'argomento alla scaletta.

2. Durante la scrittura: come dare forma al testo
Obiettivi: imparare a usare le risorse e i segnali grafici per rappresentare nella scrittura rapporti di generale-particolare, prima-dopo, causa-effetto, esemplificazione, ecc. Si propone di passare dalla fase della ideazione concettuale alla realizzazione concreta di un testo, rispettando i vincoli e le regole che lo governano, dall'organizzazione grafica della pagina (rapporto tra scansione logica del testo e sua distribuzione nello spazio della pagina) al rispetto dei nessi logici.
Contenuto: come organizzare la materia dal punto di vista grafico, come segmentare il pensiero e tradurlo in testo scritto.

3. Dopo la scrittura: la revisione del testo
Obiettivo: apprendere le strategie di revisione della scrittura a livello lessicale e sintattico.Si propone di attuare una serie di strategie per la revisione del testo composto, per verificare, attraverso strumenti idonei, la tenuta degli aspetti più generali (organizzazione logica e sua scansione grafica nella pagina) e degli aspetti più particolari (sintassi, interpunzione, refusi, ecc.).
Contenuto: strumenti e processi per l'autocorrezione.

Per ulteriori informazioni, scrivere a: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

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Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

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Iscrizione entro: 28 aprile 2023

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1. Prima della scrittura: come pianificare un testo
Obiettivo: imparare a scomporre un argomento complesso, applicando strutture mentali universali per arrivare alla pianificazione dell'indice o della struttura del testo.
Si propone una riflessione collaborativa e partecipata sulle forme concettuali di organizzazione e di distribuzione di un argomento, partendo dall'individuazione di schemi generali per passare alla costruzione di forme più dettagliate e articolate (indici, scalette, ecc.) Contenuto: come "costruire" il testo: dall'argomento alla scaletta.

2. Durante la scrittura: come dare forma al testo
Obiettivi: imparare a usare le risorse e i segnali grafici per rappresentare nella scrittura rapporti di generale-particolare, prima-dopo, causa-effetto, esemplificazione, ecc. Si propone di passare dalla fase della ideazione concettuale alla realizzazione concreta di un testo, rispettando i vincoli e le regole che lo governano, dall'organizzazione grafica della pagina (rapporto tra scansione logica del testo e sua distribuzione nello spazio della pagina) al rispetto dei nessi logici.
Contenuto: come organizzare la materia dal punto di vista grafico, come segmentare il pensiero e tradurlo in testo scritto.

3. Dopo la scrittura: la revisione del testo
Obiettivo: apprendere le strategie di revisione della scrittura a livello lessicale e sintattico.Si propone di attuare una serie di strategie per la revisione del testo composto, per verificare, attraverso strumenti idonei, la tenuta degli aspetti più generali (organizzazione logica e sua scansione grafica nella pagina) e degli aspetti più particolari (sintassi, interpunzione, refusi, ecc.).
Contenuto: strumenti e processi per l'autocorrezione.

Per ulteriori informazioni, scrivere a: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

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Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

Numero massimo partecipanti: 12

(1° edizione - Stefano Fortin)

venerdì 19 maggio (ore 15-18)
venerdì 26 maggio (ore 15-18)
venerdì 9 giugno (ore 15-18)

(replica della 1° edizione - Sofia Pellegrin)

mercoledì 14 giugno (14.30-17.30)
giovedì 15 giugno (14.30-17.30)
venerdì 16 giugno (14.30-17.30)

Tutti gli incontri si terranno presso l'edificio dedicato ai Servizi agli Studenti in via Portello 19.

Iscrizione entro: 28 aprile 2023

Indirizzo email per le iscrizioni: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

1. Prima della scrittura: come pianificare un testo
Obiettivo: imparare a scomporre un argomento complesso, applicando strutture mentali universali per arrivare alla pianificazione dell'indice o della struttura del testo.
Si propone una riflessione collaborativa e partecipata sulle forme concettuali di organizzazione e di distribuzione di un argomento, partendo dall'individuazione di schemi generali per passare alla costruzione di forme più dettagliate e articolate (indici, scalette, ecc.) Contenuto: come "costruire" il testo: dall'argomento alla scaletta.

2. Durante la scrittura: come dare forma al testo
Obiettivi: imparare a usare le risorse e i segnali grafici per rappresentare nella scrittura rapporti di generale-particolare, prima-dopo, causa-effetto, esemplificazione, ecc. Si propone di passare dalla fase della ideazione concettuale alla realizzazione concreta di un testo, rispettando i vincoli e le regole che lo governano, dall'organizzazione grafica della pagina (rapporto tra scansione logica del testo e sua distribuzione nello spazio della pagina) al rispetto dei nessi logici.
Contenuto: come organizzare la materia dal punto di vista grafico, come segmentare il pensiero e tradurlo in testo scritto.

3. Dopo la scrittura: la revisione del testo
Obiettivo: apprendere le strategie di revisione della scrittura a livello lessicale e sintattico.Si propone di attuare una serie di strategie per la revisione del testo composto, per verificare, attraverso strumenti idonei, la tenuta degli aspetti più generali (organizzazione logica e sua scansione grafica nella pagina) e degli aspetti più particolari (sintassi, interpunzione, refusi, ecc.).
Contenuto: strumenti e processi per l'autocorrezione.

Per ulteriori informazioni, scrivere a: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

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Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

Numero massimo partecipanti: 12

(1° edizione - Stefano Fortin)

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venerdì 26 maggio (ore 15-18)
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(replica della 1° edizione - Sofia Pellegrin)

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Tutti gli incontri si terranno presso l'edificio dedicato ai Servizi agli Studenti in via Portello 19.

Iscrizione entro: 28 aprile 2023

Indirizzo email per le iscrizioni: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

1. Prima della scrittura: come pianificare un testo
Obiettivo: imparare a scomporre un argomento complesso, applicando strutture mentali universali per arrivare alla pianificazione dell'indice o della struttura del testo.
Si propone una riflessione collaborativa e partecipata sulle forme concettuali di organizzazione e di distribuzione di un argomento, partendo dall'individuazione di schemi generali per passare alla costruzione di forme più dettagliate e articolate (indici, scalette, ecc.) Contenuto: come "costruire" il testo: dall'argomento alla scaletta.

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Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

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Tutti gli incontri si terranno presso l'edificio dedicato ai Servizi agli Studenti in via Portello 19.

Iscrizione entro: 28 aprile 2023

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Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

Numero massimo partecipanti: 12

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Iscrizione entro: 28 aprile 2023

Indirizzo email per le iscrizioni: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

1. Prima della scrittura: come pianificare un testo
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Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

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Per ulteriori informazioni, scrivere a: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

Stefano Fortin e Sofia Pellegrin, esperti in scienze linguistiche, filologiche e letterarie

Numero massimo partecipanti: 12

(1° edizione - Stefano Fortin)

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Iscrizione entro: 28 aprile 2023

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1. Prima della scrittura: come pianificare un testo
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venerdì 26 maggio (ore 15-18)
venerdì 9 giugno (ore 15-18)

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mercoledì 14 giugno (14.30-17.30)
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Tutti gli incontri si terranno presso l'edificio dedicato ai Servizi agli Studenti in via Portello 19.

Iscrizione entro: 28 aprile 2023

Indirizzo email per le iscrizioni: valeria.ziffoni@studenti.unipd.it

1. Prima della scrittura: come pianificare un testo
Obiettivo: imparare a scomporre un argomento complesso, applicando strutture mentali universali per arrivare alla pianificazione dell'indice o della struttura del testo.
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Workshop 2 (aprile 2023)

Submitted by stefano.zampieri on Mer, 07/06/2023 - 16:18

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: venerdì 14 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Secondo incontro: venerdì 21 aprile, online

Terzo incontro: 28 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Iscrizione entro: 3 aprile 2023

Obiettivo del workshop è quello di promuovere l'uso di strategie metacognitive e l'acquisizione di un metodo per affrontare compiti di scrittura complessi, come la stesura di un elaborato o tesi a partire da fonti. Comportando esemplificazioni e attività pratiche di stesura e revisione di testi, il seminario è rivolto sia a tutor che supportano studentesse e studenti con disabilità o DSA nel loro percorso di studi, sia alle studentesse e agli studenti stessi. Mediante attività pratiche, che si svolgeranno a coppie o in piccoli gruppi, sarà possibile esercitare abilità di sintesi e integrazione di testi, con un focus sulla scrittura dell’elaborato di tesi. Verranno anche sperimentate attività di riflessione sui contenuti del testo (ciò di cui si scrive) e sull'audience (per chi si scrive).

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: venerdì 14 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Secondo incontro: venerdì 21 aprile, online

Terzo incontro: 28 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Iscrizione entro: 3 aprile 2023

Obiettivo del workshop è quello di promuovere l'uso di strategie metacognitive e l'acquisizione di un metodo per affrontare compiti di scrittura complessi, come la stesura di un elaborato o tesi a partire da fonti. Comportando esemplificazioni e attività pratiche di stesura e revisione di testi, il seminario è rivolto sia a tutor che supportano studentesse e studenti con disabilità o DSA nel loro percorso di studi, sia alle studentesse e agli studenti stessi. Mediante attività pratiche, che si svolgeranno a coppie o in piccoli gruppi, sarà possibile esercitare abilità di sintesi e integrazione di testi, con un focus sulla scrittura dell’elaborato di tesi. Verranno anche sperimentate attività di riflessione sui contenuti del testo (ciò di cui si scrive) e sull'audience (per chi si scrive).

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

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Terzo incontro: 28 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Iscrizione entro: 3 aprile 2023

Obiettivo del workshop è quello di promuovere l'uso di strategie metacognitive e l'acquisizione di un metodo per affrontare compiti di scrittura complessi, come la stesura di un elaborato o tesi a partire da fonti. Comportando esemplificazioni e attività pratiche di stesura e revisione di testi, il seminario è rivolto sia a tutor che supportano studentesse e studenti con disabilità o DSA nel loro percorso di studi, sia alle studentesse e agli studenti stessi. Mediante attività pratiche, che si svolgeranno a coppie o in piccoli gruppi, sarà possibile esercitare abilità di sintesi e integrazione di testi, con un focus sulla scrittura dell’elaborato di tesi. Verranno anche sperimentate attività di riflessione sui contenuti del testo (ciò di cui si scrive) e sull'audience (per chi si scrive).

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: venerdì 14 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Secondo incontro: venerdì 21 aprile, online

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Iscrizione entro: 3 aprile 2023

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: venerdì 14 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Secondo incontro: venerdì 21 aprile, online

Terzo incontro: 28 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Iscrizione entro: 3 aprile 2023

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: venerdì 14 aprile, ore 16, Aula seminari DPSS 2, via Venezia, 8.

Secondo incontro: venerdì 21 aprile, online

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

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Iscrizione entro: 3 aprile 2023

Obiettivo del workshop è quello di promuovere l'uso di strategie metacognitive e l'acquisizione di un metodo per affrontare compiti di scrittura complessi, come la stesura di un elaborato o tesi a partire da fonti. Comportando esemplificazioni e attività pratiche di stesura e revisione di testi, il seminario è rivolto sia a tutor che supportano studentesse e studenti con disabilità o DSA nel loro percorso di studi, sia alle studentesse e agli studenti stessi. Mediante attività pratiche, che si svolgeranno a coppie o in piccoli gruppi, sarà possibile esercitare abilità di sintesi e integrazione di testi, con un focus sulla scrittura dell’elaborato di tesi. Verranno anche sperimentate attività di riflessione sui contenuti del testo (ciò di cui si scrive) e sull'audience (per chi si scrive).

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

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Tamara Zancato, psicologa esperta nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

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Workshop 1 (marzo 2023)

Submitted by stefano.zampieri on Mer, 07/06/2023 - 16:17

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Alberto Mariotto, psicologo esperto nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: 17 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Secondo incontro: 23 marzo, online

Terzo incontro: 31 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Iscrizione entro: 15 marzo

Obiettivo del workshop è quello di favorire la conoscenza dei processi e delle strategie di produzione del testo e sperimentare strumenti e tecniche che consentono di compensare le difficoltà e i disturbi di scrittura nel contesto di compiti accademici, come la scrittura di una relazione o elaborato. Attraverso un approccio interattivo, saranno esaminate le ragioni di difficoltà nei compiti di scrittura, le motivazioni che stanno alla base della scrittura, e forniti strumenti cognitivi e strategie funzionali alla produzione del testo scritto. Il programma prevede un'esperienza coinvolgente, con una serie di attività in piccoli gruppi o in coppia, con un focus particolare sulla scrittura dell'elaborato di tesi. Verranno inoltre esercitate strategie per la revisione del testo scritto, al fine di migliorarne la coerenza e chiarezza.

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Alberto Mariotto, psicologo esperto nel trattamento dei disturbi di apprendimento

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Iscrizione entro: 15 marzo

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Alberto Mariotto, psicologo esperto nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: 17 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

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Terzo incontro: 31 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

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Obiettivo del workshop è quello di favorire la conoscenza dei processi e delle strategie di produzione del testo e sperimentare strumenti e tecniche che consentono di compensare le difficoltà e i disturbi di scrittura nel contesto di compiti accademici, come la scrittura di una relazione o elaborato. Attraverso un approccio interattivo, saranno esaminate le ragioni di difficoltà nei compiti di scrittura, le motivazioni che stanno alla base della scrittura, e forniti strumenti cognitivi e strategie funzionali alla produzione del testo scritto. Il programma prevede un'esperienza coinvolgente, con una serie di attività in piccoli gruppi o in coppia, con un focus particolare sulla scrittura dell'elaborato di tesi. Verranno inoltre esercitate strategie per la revisione del testo scritto, al fine di migliorarne la coerenza e chiarezza.

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Numero massimo partecipanti: 12

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Numero massimo partecipanti: 12

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Iscrizione entro: 15 marzo

Obiettivo del workshop è quello di favorire la conoscenza dei processi e delle strategie di produzione del testo e sperimentare strumenti e tecniche che consentono di compensare le difficoltà e i disturbi di scrittura nel contesto di compiti accademici, come la scrittura di una relazione o elaborato. Attraverso un approccio interattivo, saranno esaminate le ragioni di difficoltà nei compiti di scrittura, le motivazioni che stanno alla base della scrittura, e forniti strumenti cognitivi e strategie funzionali alla produzione del testo scritto. Il programma prevede un'esperienza coinvolgente, con una serie di attività in piccoli gruppi o in coppia, con un focus particolare sulla scrittura dell'elaborato di tesi. Verranno inoltre esercitate strategie per la revisione del testo scritto, al fine di migliorarne la coerenza e chiarezza.

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Alberto Mariotto, psicologo esperto nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

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Terzo incontro: 31 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Iscrizione entro: 15 marzo

Obiettivo del workshop è quello di favorire la conoscenza dei processi e delle strategie di produzione del testo e sperimentare strumenti e tecniche che consentono di compensare le difficoltà e i disturbi di scrittura nel contesto di compiti accademici, come la scrittura di una relazione o elaborato. Attraverso un approccio interattivo, saranno esaminate le ragioni di difficoltà nei compiti di scrittura, le motivazioni che stanno alla base della scrittura, e forniti strumenti cognitivi e strategie funzionali alla produzione del testo scritto. Il programma prevede un'esperienza coinvolgente, con una serie di attività in piccoli gruppi o in coppia, con un focus particolare sulla scrittura dell'elaborato di tesi. Verranno inoltre esercitate strategie per la revisione del testo scritto, al fine di migliorarne la coerenza e chiarezza.

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Alberto Mariotto, psicologo esperto nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: 17 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Secondo incontro: 23 marzo, online

Terzo incontro: 31 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Iscrizione entro: 15 marzo

Obiettivo del workshop è quello di favorire la conoscenza dei processi e delle strategie di produzione del testo e sperimentare strumenti e tecniche che consentono di compensare le difficoltà e i disturbi di scrittura nel contesto di compiti accademici, come la scrittura di una relazione o elaborato. Attraverso un approccio interattivo, saranno esaminate le ragioni di difficoltà nei compiti di scrittura, le motivazioni che stanno alla base della scrittura, e forniti strumenti cognitivi e strategie funzionali alla produzione del testo scritto. Il programma prevede un'esperienza coinvolgente, con una serie di attività in piccoli gruppi o in coppia, con un focus particolare sulla scrittura dell'elaborato di tesi. Verranno inoltre esercitate strategie per la revisione del testo scritto, al fine di migliorarne la coerenza e chiarezza.

Alberto Mariotto, psicologo esperto nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: 17 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Secondo incontro: 23 marzo, online

Terzo incontro: 31 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Iscrizione entro: 15 marzo

Obiettivo del workshop è quello di favorire la conoscenza dei processi e delle strategie di produzione del testo e sperimentare strumenti e tecniche che consentono di compensare le difficoltà e i disturbi di scrittura nel contesto di compiti accademici, come la scrittura di una relazione o elaborato. Attraverso un approccio interattivo, saranno esaminate le ragioni di difficoltà nei compiti di scrittura, le motivazioni che stanno alla base della scrittura, e forniti strumenti cognitivi e strategie funzionali alla produzione del testo scritto. Il programma prevede un'esperienza coinvolgente, con una serie di attività in piccoli gruppi o in coppia, con un focus particolare sulla scrittura dell'elaborato di tesi. Verranno inoltre esercitate strategie per la revisione del testo scritto, al fine di migliorarne la coerenza e chiarezza.

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Alberto Mariotto, psicologo esperto nel trattamento dei disturbi di apprendimento

Numero massimo partecipanti: 12

Primo incontro: 17 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Secondo incontro: 23 marzo, online

Terzo incontro: 31 marzo, ore 14-16, Ufficio Servizi agli studenti, via Portello 19

Iscrizione entro: 15 marzo

Obiettivo del workshop è quello di favorire la conoscenza dei processi e delle strategie di produzione del testo e sperimentare strumenti e tecniche che consentono di compensare le difficoltà e i disturbi di scrittura nel contesto di compiti accademici, come la scrittura di una relazione o elaborato. Attraverso un approccio interattivo, saranno esaminate le ragioni di difficoltà nei compiti di scrittura, le motivazioni che stanno alla base della scrittura, e forniti strumenti cognitivi e strategie funzionali alla produzione del testo scritto. Il programma prevede un'esperienza coinvolgente, con una serie di attività in piccoli gruppi o in coppia, con un focus particolare sulla scrittura dell'elaborato di tesi. Verranno inoltre esercitate strategie per la revisione del testo scritto, al fine di migliorarne la coerenza e chiarezza.

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Questionario in ESSE3 per le future matricole allegato A

Submitted by simonetta.capparotto on Mer, 07/06/2023 - 15:23

2023RUAPNRR_CN_EI_04 - Allegato 3 - Verbale 1 - Criteri e convocazione dei candidati

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I CANALI DI PADOVA FRA RIFIUTI E VALORIZZAZIONE

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