T4L Il Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita” si riunisce a Villa Bolasco per sostenere il Community Development

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Il Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita” si riunisce a Villa Bolasco per sostenere il  Community DevelopmentIl Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita” con l’obiettivo di promuovere la buona pratica di Community Development, ha riunito un gruppo di studentesse e studenti, ricercatrici e ricercatori, personale docente e tecnico-amministrativo che sotto la guida della Dott.ssa Elisa Gallo (esperta in sviluppo e formazione per Capgemini) ha approfondito il tema della community intesa come moltiplicatore di idee, energie, conoscenze e tempo.
Si sono esaminati i nuovi modelli di lavoro che abbracciano l'economia della passione e del commitment.

Il gruppo si è confrontato, inoltre, sulle prospettive future e ha unanimemente riconosciuto che la Community rappresenta:
- un luogo tangibile e virtuale in cui incontrarsi e creare un'interazione sinergica
- un’opportunità per trasmettere conoscenza e  senso di corresponsabilità
- un’occasione per favorire l’ apprendimento continuo coinvolgendo tutti gli attori del Dipartimento. 

Per scoprire cosa è stato fatto o per aderire alle attività future, iscriviti qui 

Responsabile del progetto: Alessandra Buratto 
Keywords: matematica, community development, lifelong learning, formazione, meeting

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Insegnare Chimica con Passione!

Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

Responsabile del progetto: Laura Orian 
Keywords: chimica, didattica, formazione, scuola superiore, pubblicazione

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Insegnare Chimica con Passione!

Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

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Insegnare Chimica con Passione!

Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

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Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

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Insegnare Chimica con Passione!

Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

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Insegnare Chimica con Passione!

Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

Responsabile del progetto: Laura Orian 
Keywords: chimica, didattica, formazione, scuola superiore, pubblicazione

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Insegnare Chimica con Passione!

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Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

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Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

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Insegnare chimica con passione! è il nuovo volume della collana di Epistemologia e Didattica delle Discipline (direttore scientifico prof. Walter Panciera), in cui sono raccolte le esperienze didattiche di alcuni docenti di chimica della scuola superiore. Si segnala in particolare il progetto “MC4 - Molecole al Computer: Calcoli per la Chimica in Classe” finanziato dall’Università di Padova e svolto in collaborazione con docenti UniPD. In questo volume è presente anche il contributo del Prof. Eric Scerri, scienziato autorevole in ambito della storia, epistemologia e didattica della chimica.  Qui per leggere il volume 

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Padova al primo posto tra istituzioni di ricerca e Atenei italiani per progetti vincenti

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Con tre grant delle 47 finanziate in tutta Italia (6.4%), assegnate ai docenti Luca Scorrano, Manlio De Domenico e Edoardo Grillo, con un finanziamento totale di 3 milioni di euro sui 50 a disposizione (6%), per numero di progetti vincenti, Padova si colloca al primo posto tra istituzioni di ricerca ed Atenei italiani, a pari merito con Bocconi, Napoli Federico II, Pisa e Roma Sapienza. 

Si è conclusa, dopo oltre un anno e mezzo dalla scadenza del bando, la procedura di valutazione dei progetti del Fondo Italiano per la Scienza del Ministero dell’Università e della Ricerca, FIS 2021, che con una dotazione complessiva di 50 milioni di euro vuole sostenere a livello nazionale progetti di ricerca fondamentale, analoghi a quelli finanziati dallo European Research Council (ERC).

Sono stati finanziati 25 Advanced Grant per importi fino a un milione e mezzo di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator affermati, e 22 Starting Grant per importi fino a un milione di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator junior, che non abbiano conseguito il dottorato da più di 10 anni.

«Dopo aver confermato l’alta qualità media della propria ricerca nella recente selezione dei Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (PRIN), l’Università di Padova si colloca ora ai vertici nazionali anche in un programma di eccellenza altamente selettivo quale il FIS – dice il prof Fabio Zwirner, Prorettore per la Ricerca dell’Università di Padova -. Congratulazioni vivissime ed auguri di buon lavoro ai tre vincitori, i professori Scorrano, De Domenico e Grillo. Il mio auspicio è che nella prossima edizione del FIS, grazie anche ad una dotazione triplicata, molti altri ricercatori e ricercatrici eccellenti possano essere finanziati, nel nostro ed in altri Atenei.» 

I progetti vincitori con Principal Investigator dell’Università di Padova sono: A SystematIc fuNctional analysis oF mitOchondrial iNterorganellar InterfAces, SINFONIA, del docente Luca Scorrano (Dipartimento di Biologia), Advanced Grant nel dominio LS (Scienze della Vita), finanziato con 1.499,518 euro; Criticality and adaptation of human-made physical systems to fluctuating natural physical systems, del docente Manlio De Domenico (Dipartimento di Fisica e astronomia), Starting Grant nel dominio PE (Scienze Fisiche ed Ingegneria), finanziato con 985,500 euro; Behavioral Political Agency, del docente Edoardo Grillo (Dipartimento di Scienze economiche e aziendali), Starting Grant nel dominio SH (Scienze sociali ed umane), finanziato con 512,640 euro.

 

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Con tre grant delle 47 finanziate in tutta Italia (6.4%), assegnate ai docenti Luca Scorrano, Manlio De Domenico e Edoardo Grillo, con un finanziamento totale di 3 milioni di euro sui 50 a disposizione (6%), per numero di progetti vincenti, Padova si colloca al primo posto tra istituzioni di ricerca ed Atenei italiani, a pari merito con Bocconi, Napoli Federico II, Pisa e Roma Sapienza. 

Si è conclusa, dopo oltre un anno e mezzo dalla scadenza del bando, la procedura di valutazione dei progetti del Fondo Italiano per la Scienza del Ministero dell’Università e della Ricerca, FIS 2021, che con una dotazione complessiva di 50 milioni di euro vuole sostenere a livello nazionale progetti di ricerca fondamentale, analoghi a quelli finanziati dallo European Research Council (ERC).

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«Dopo aver confermato l’alta qualità media della propria ricerca nella recente selezione dei Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (PRIN), l’Università di Padova si colloca ora ai vertici nazionali anche in un programma di eccellenza altamente selettivo quale il FIS – dice il prof Fabio Zwirner, Prorettore per la Ricerca dell’Università di Padova -. Congratulazioni vivissime ed auguri di buon lavoro ai tre vincitori, i professori Scorrano, De Domenico e Grillo. Il mio auspicio è che nella prossima edizione del FIS, grazie anche ad una dotazione triplicata, molti altri ricercatori e ricercatrici eccellenti possano essere finanziati, nel nostro ed in altri Atenei.» 

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Si è conclusa, dopo oltre un anno e mezzo dalla scadenza del bando, la procedura di valutazione dei progetti del Fondo Italiano per la Scienza del Ministero dell’Università e della Ricerca, FIS 2021, che con una dotazione complessiva di 50 milioni di euro vuole sostenere a livello nazionale progetti di ricerca fondamentale, analoghi a quelli finanziati dallo European Research Council (ERC).

Sono stati finanziati 25 Advanced Grant per importi fino a un milione e mezzo di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator affermati, e 22 Starting Grant per importi fino a un milione di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator junior, che non abbiano conseguito il dottorato da più di 10 anni.

«Dopo aver confermato l’alta qualità media della propria ricerca nella recente selezione dei Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (PRIN), l’Università di Padova si colloca ora ai vertici nazionali anche in un programma di eccellenza altamente selettivo quale il FIS – dice il prof Fabio Zwirner, Prorettore per la Ricerca dell’Università di Padova -. Congratulazioni vivissime ed auguri di buon lavoro ai tre vincitori, i professori Scorrano, De Domenico e Grillo. Il mio auspicio è che nella prossima edizione del FIS, grazie anche ad una dotazione triplicata, molti altri ricercatori e ricercatrici eccellenti possano essere finanziati, nel nostro ed in altri Atenei.» 

I progetti vincitori con Principal Investigator dell’Università di Padova sono: A SystematIc fuNctional analysis oF mitOchondrial iNterorganellar InterfAces, SINFONIA, del docente Luca Scorrano (Dipartimento di Biologia), Advanced Grant nel dominio LS (Scienze della Vita), finanziato con 1.499,518 euro; Criticality and adaptation of human-made physical systems to fluctuating natural physical systems, del docente Manlio De Domenico (Dipartimento di Fisica e astronomia), Starting Grant nel dominio PE (Scienze Fisiche ed Ingegneria), finanziato con 985,500 euro; Behavioral Political Agency, del docente Edoardo Grillo (Dipartimento di Scienze economiche e aziendali), Starting Grant nel dominio SH (Scienze sociali ed umane), finanziato con 512,640 euro.

 

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Sono stati finanziati 25 Advanced Grant per importi fino a un milione e mezzo di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator affermati, e 22 Starting Grant per importi fino a un milione di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator junior, che non abbiano conseguito il dottorato da più di 10 anni.

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Sono stati finanziati 25 Advanced Grant per importi fino a un milione e mezzo di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator affermati, e 22 Starting Grant per importi fino a un milione di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator junior, che non abbiano conseguito il dottorato da più di 10 anni.

«Dopo aver confermato l’alta qualità media della propria ricerca nella recente selezione dei Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (PRIN), l’Università di Padova si colloca ora ai vertici nazionali anche in un programma di eccellenza altamente selettivo quale il FIS – dice il prof Fabio Zwirner, Prorettore per la Ricerca dell’Università di Padova -. Congratulazioni vivissime ed auguri di buon lavoro ai tre vincitori, i professori Scorrano, De Domenico e Grillo. Il mio auspicio è che nella prossima edizione del FIS, grazie anche ad una dotazione triplicata, molti altri ricercatori e ricercatrici eccellenti possano essere finanziati, nel nostro ed in altri Atenei.» 

I progetti vincitori con Principal Investigator dell’Università di Padova sono: A SystematIc fuNctional analysis oF mitOchondrial iNterorganellar InterfAces, SINFONIA, del docente Luca Scorrano (Dipartimento di Biologia), Advanced Grant nel dominio LS (Scienze della Vita), finanziato con 1.499,518 euro; Criticality and adaptation of human-made physical systems to fluctuating natural physical systems, del docente Manlio De Domenico (Dipartimento di Fisica e astronomia), Starting Grant nel dominio PE (Scienze Fisiche ed Ingegneria), finanziato con 985,500 euro; Behavioral Political Agency, del docente Edoardo Grillo (Dipartimento di Scienze economiche e aziendali), Starting Grant nel dominio SH (Scienze sociali ed umane), finanziato con 512,640 euro.

 

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Con tre grant delle 47 finanziate in tutta Italia (6.4%), assegnate ai docenti Luca Scorrano, Manlio De Domenico e Edoardo Grillo, con un finanziamento totale di 3 milioni di euro sui 50 a disposizione (6%), per numero di progetti vincenti, Padova si colloca al primo posto tra istituzioni di ricerca ed Atenei italiani, a pari merito con Bocconi, Napoli Federico II, Pisa e Roma Sapienza. 

Si è conclusa, dopo oltre un anno e mezzo dalla scadenza del bando, la procedura di valutazione dei progetti del Fondo Italiano per la Scienza del Ministero dell’Università e della Ricerca, FIS 2021, che con una dotazione complessiva di 50 milioni di euro vuole sostenere a livello nazionale progetti di ricerca fondamentale, analoghi a quelli finanziati dallo European Research Council (ERC).

Sono stati finanziati 25 Advanced Grant per importi fino a un milione e mezzo di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator affermati, e 22 Starting Grant per importi fino a un milione di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator junior, che non abbiano conseguito il dottorato da più di 10 anni.

«Dopo aver confermato l’alta qualità media della propria ricerca nella recente selezione dei Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (PRIN), l’Università di Padova si colloca ora ai vertici nazionali anche in un programma di eccellenza altamente selettivo quale il FIS – dice il prof Fabio Zwirner, Prorettore per la Ricerca dell’Università di Padova -. Congratulazioni vivissime ed auguri di buon lavoro ai tre vincitori, i professori Scorrano, De Domenico e Grillo. Il mio auspicio è che nella prossima edizione del FIS, grazie anche ad una dotazione triplicata, molti altri ricercatori e ricercatrici eccellenti possano essere finanziati, nel nostro ed in altri Atenei.» 

I progetti vincitori con Principal Investigator dell’Università di Padova sono: A SystematIc fuNctional analysis oF mitOchondrial iNterorganellar InterfAces, SINFONIA, del docente Luca Scorrano (Dipartimento di Biologia), Advanced Grant nel dominio LS (Scienze della Vita), finanziato con 1.499,518 euro; Criticality and adaptation of human-made physical systems to fluctuating natural physical systems, del docente Manlio De Domenico (Dipartimento di Fisica e astronomia), Starting Grant nel dominio PE (Scienze Fisiche ed Ingegneria), finanziato con 985,500 euro; Behavioral Political Agency, del docente Edoardo Grillo (Dipartimento di Scienze economiche e aziendali), Starting Grant nel dominio SH (Scienze sociali ed umane), finanziato con 512,640 euro.

 

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Si è conclusa, dopo oltre un anno e mezzo dalla scadenza del bando, la procedura di valutazione dei progetti del Fondo Italiano per la Scienza del Ministero dell’Università e della Ricerca, FIS 2021, che con una dotazione complessiva di 50 milioni di euro vuole sostenere a livello nazionale progetti di ricerca fondamentale, analoghi a quelli finanziati dallo European Research Council (ERC).

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Si è conclusa, dopo oltre un anno e mezzo dalla scadenza del bando, la procedura di valutazione dei progetti del Fondo Italiano per la Scienza del Ministero dell’Università e della Ricerca, FIS 2021, che con una dotazione complessiva di 50 milioni di euro vuole sostenere a livello nazionale progetti di ricerca fondamentale, analoghi a quelli finanziati dallo European Research Council (ERC).

Sono stati finanziati 25 Advanced Grant per importi fino a un milione e mezzo di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator affermati, e 22 Starting Grant per importi fino a un milione di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator junior, che non abbiano conseguito il dottorato da più di 10 anni.

«Dopo aver confermato l’alta qualità media della propria ricerca nella recente selezione dei Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (PRIN), l’Università di Padova si colloca ora ai vertici nazionali anche in un programma di eccellenza altamente selettivo quale il FIS – dice il prof Fabio Zwirner, Prorettore per la Ricerca dell’Università di Padova -. Congratulazioni vivissime ed auguri di buon lavoro ai tre vincitori, i professori Scorrano, De Domenico e Grillo. Il mio auspicio è che nella prossima edizione del FIS, grazie anche ad una dotazione triplicata, molti altri ricercatori e ricercatrici eccellenti possano essere finanziati, nel nostro ed in altri Atenei.» 

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Sono stati finanziati 25 Advanced Grant per importi fino a un milione e mezzo di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator affermati, e 22 Starting Grant per importi fino a un milione di euro ciascuno, destinati a Principal Investigator junior, che non abbiano conseguito il dottorato da più di 10 anni.

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L'evento è aperto a tutti coloro che sono interessati a capire come il Syllabus sia uno strumento per promuovere l'apprendimento. 

20 febbraio 2023 ore 14:30 - 17:30
Sala agricoltura, Corte Benedettina 

Responsabili del progetto: 
Keywords: syllabus, veterinaria, medicina, apprendimento, workshop

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Workshop “Dalla Progettazione alla Valutazione: il syllabus come strumento per promuovere l’apprendimento” - 20 febbraio 2023Il Dipartimento di Medicina Animale Produzioni e Salute ha organizzato un workshop finalizzato alla formazione dei docenti del corso di studi in Medicina Veterinaria, nell'ambito delle attività organizzate in preparazione della prossima visita EAEVE (l'ente europeo per l'accreditamento delle scuole di medicina veterinaria). 

L'evento è aperto a tutti coloro che sono interessati a capire come il Syllabus sia uno strumento per promuovere l'apprendimento. 

20 febbraio 2023 ore 14:30 - 17:30
Sala agricoltura, Corte Benedettina 

Responsabili del progetto: 
Keywords: syllabus, veterinaria, medicina, apprendimento, workshop

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Workshop “Dalla Progettazione alla Valutazione: il syllabus come strumento per promuovere l’apprendimento” - 20 febbraio 2023Il Dipartimento di Medicina Animale Produzioni e Salute ha organizzato un workshop finalizzato alla formazione dei docenti del corso di studi in Medicina Veterinaria, nell'ambito delle attività organizzate in preparazione della prossima visita EAEVE (l'ente europeo per l'accreditamento delle scuole di medicina veterinaria). 

L'evento è aperto a tutti coloro che sono interessati a capire come il Syllabus sia uno strumento per promuovere l'apprendimento. 

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Workshop “Dalla Progettazione alla Valutazione: il syllabus come strumento per promuovere l’apprendimento” - 20 febbraio 2023Il Dipartimento di Medicina Animale Produzioni e Salute ha organizzato un workshop finalizzato alla formazione dei docenti del corso di studi in Medicina Veterinaria, nell'ambito delle attività organizzate in preparazione della prossima visita EAEVE (l'ente europeo per l'accreditamento delle scuole di medicina veterinaria). 

L'evento è aperto a tutti coloro che sono interessati a capire come il Syllabus sia uno strumento per promuovere l'apprendimento. 

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Workshop “Dalla Progettazione alla Valutazione: il syllabus come strumento per promuovere l’apprendimento” - 20 febbraio 2023Il Dipartimento di Medicina Animale Produzioni e Salute ha organizzato un workshop finalizzato alla formazione dei docenti del corso di studi in Medicina Veterinaria, nell'ambito delle attività organizzate in preparazione della prossima visita EAEVE (l'ente europeo per l'accreditamento delle scuole di medicina veterinaria). 

L'evento è aperto a tutti coloro che sono interessati a capire come il Syllabus sia uno strumento per promuovere l'apprendimento. 

20 febbraio 2023 ore 14:30 - 17:30
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Workshop “Dalla Progettazione alla Valutazione: il syllabus come strumento per promuovere l’apprendimento” - 20 febbraio 2023Il Dipartimento di Medicina Animale Produzioni e Salute ha organizzato un workshop finalizzato alla formazione dei docenti del corso di studi in Medicina Veterinaria, nell'ambito delle attività organizzate in preparazione della prossima visita EAEVE (l'ente europeo per l'accreditamento delle scuole di medicina veterinaria). 

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Workshop “Dalla Progettazione alla Valutazione: il syllabus come strumento per promuovere l’apprendimento” - 20 febbraio 2023Il Dipartimento di Medicina Animale Produzioni e Salute ha organizzato un workshop finalizzato alla formazione dei docenti del corso di studi in Medicina Veterinaria, nell'ambito delle attività organizzate in preparazione della prossima visita EAEVE (l'ente europeo per l'accreditamento delle scuole di medicina veterinaria). 

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T4L DIMEDIl progetto, realizzato tra il 2023 e il 2024,  ha sviluppato un percorso di formazione pratica sulle skills di posizionamento sondino-naso-gastrico e catetere vescicale per gli studenti del IV anno di Medicina e Chirurgia, con l'obiettivo di valutare l'acquisizione delle competenze tramite la metodologia OSCE. È stata effettuata una formazione specifica per i docenti su tale metodologia, seguita dalla creazione di protocolli standardizzati per le simulazioni da valutare. Le attività pratiche si sono svolte presso lo skill-lab, con esercitazioni a piccoli gruppi su 6 stazioni, coinvolgendo tutti gli studenti del IV anno in 11 giornate di formazione. Al termine, gli studenti hanno ricevuto feedback sull'esecuzione delle manovre secondo le procedure standardizzate. Nell'a.a. successivo, è stata aggiunta una fase di valutazione OSCE per verificare la capacità di riprodurre correttamente le procedure apprese. Parallelamente, il MOOC "Exercise in Medicine" è stato revisionato con nuovi contenuti pratici e facilitazione attiva, e integrato in 4 insegnamenti blended di diversi Corsi di Laurea, ottenendo ottime valutazioni. A partire dal prossimo anno accademico, l'attività di formazione OSCE sarà riproposta come parte integrante del tirocinio professionalizzante del IV anno di Medicina e Chirurgia.

Responsabili del progetto: Marcello Rattazzi.
Keywords: medicina; formazione pratica; objective structured clinical examination; skill-lab.

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T4L DIMEDIl progetto, realizzato tra il 2023 e il 2024,  ha sviluppato un percorso di formazione pratica sulle skills di posizionamento sondino-naso-gastrico e catetere vescicale per gli studenti del IV anno di Medicina e Chirurgia, con l'obiettivo di valutare l'acquisizione delle competenze tramite la metodologia OSCE. È stata effettuata una formazione specifica per i docenti su tale metodologia, seguita dalla creazione di protocolli standardizzati per le simulazioni da valutare. Le attività pratiche si sono svolte presso lo skill-lab, con esercitazioni a piccoli gruppi su 6 stazioni, coinvolgendo tutti gli studenti del IV anno in 11 giornate di formazione. Al termine, gli studenti hanno ricevuto feedback sull'esecuzione delle manovre secondo le procedure standardizzate. Nell'a.a. successivo, è stata aggiunta una fase di valutazione OSCE per verificare la capacità di riprodurre correttamente le procedure apprese. Parallelamente, il MOOC "Exercise in Medicine" è stato revisionato con nuovi contenuti pratici e facilitazione attiva, e integrato in 4 insegnamenti blended di diversi Corsi di Laurea, ottenendo ottime valutazioni. A partire dal prossimo anno accademico, l'attività di formazione OSCE sarà riproposta come parte integrante del tirocinio professionalizzante del IV anno di Medicina e Chirurgia.

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MOOC “L'esercizio fisico in medicina: Dalla valutazione funzionale all'esercizio fisico adattato” Il nuovo MOOC Exercise in Medicine: From Functional Evaluation to Adapted Exercise Training invita ad esplorare l'importanza dell'esercizio fisico per i pazienti con malattie croniche. La letteratura e le linee guida attuali dimostrano chiaramente che l'attività fisica e l'esercizio fisico sono metodi efficaci e convenienti sia per la prevenzione che per il trattamento di diverse malattie croniche. Tuttavia, questo promettente trattamento è attualmente sottoutilizzato nei contesti sanitari reali, soprattutto a causa della mancanza di informazioni e di consapevolezza. Il corso è rivolto a studenti e professionisti sanitari e dell'ambito motorio ed è stato realizzato con i fondi del Bando Progetti per il Miglioramento della Didattica.
Per maggiori informazioni vi invitiamo a prendere visione del MOOC su FutureLearn e della brochure

Responsabili del progetto: Daniel Neunhaeuserer, Chiara Sarri, Giulia Foccardi e Francesca Battista 
Keywords: medicina, attività fisica, prevenzione, malattie croniche, mooc

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Responsabili del progetto: Marcello Rattazzi.
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T4L DIMEDIl progetto, realizzato tra il 2023 e il 2024,  ha sviluppato un percorso di formazione pratica sulle skills di posizionamento sondino-naso-gastrico e catetere vescicale per gli studenti del IV anno di Medicina e Chirurgia, con l'obiettivo di valutare l'acquisizione delle competenze tramite la metodologia OSCE. È stata effettuata una formazione specifica per i docenti su tale metodologia, seguita dalla creazione di protocolli standardizzati per le simulazioni da valutare. Le attività pratiche si sono svolte presso lo skill-lab, con esercitazioni a piccoli gruppi su 6 stazioni, coinvolgendo tutti gli studenti del IV anno in 11 giornate di formazione. Al termine, gli studenti hanno ricevuto feedback sull'esecuzione delle manovre secondo le procedure standardizzate. Nell'a.a. successivo, è stata aggiunta una fase di valutazione OSCE per verificare la capacità di riprodurre correttamente le procedure apprese. Parallelamente, il MOOC "Exercise in Medicine" è stato revisionato con nuovi contenuti pratici e facilitazione attiva, e integrato in 4 insegnamenti blended di diversi Corsi di Laurea, ottenendo ottime valutazioni. A partire dal prossimo anno accademico, l'attività di formazione OSCE sarà riproposta come parte integrante del tirocinio professionalizzante del IV anno di Medicina e Chirurgia.

Responsabili del progetto: Marcello Rattazzi.
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MOOC “L'esercizio fisico in medicina: Dalla valutazione funzionale all'esercizio fisico adattato” Il nuovo MOOC Exercise in Medicine: From Functional Evaluation to Adapted Exercise Training invita ad esplorare l'importanza dell'esercizio fisico per i pazienti con malattie croniche. La letteratura e le linee guida attuali dimostrano chiaramente che l'attività fisica e l'esercizio fisico sono metodi efficaci e convenienti sia per la prevenzione che per il trattamento di diverse malattie croniche. Tuttavia, questo promettente trattamento è attualmente sottoutilizzato nei contesti sanitari reali, soprattutto a causa della mancanza di informazioni e di consapevolezza. Il corso è rivolto a studenti e professionisti sanitari e dell'ambito motorio ed è stato realizzato con i fondi del Bando Progetti per il Miglioramento della Didattica.
Per maggiori informazioni vi invitiamo a prendere visione del MOOC su FutureLearn e della brochure

Responsabili del progetto: Daniel Neunhaeuserer, Chiara Sarri, Giulia Foccardi e Francesca Battista 
Keywords: medicina, attività fisica, prevenzione, malattie croniche, mooc

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Responsabili del progetto: Daniel Neunhaeuserer, Chiara Sarri, Giulia Foccardi e Francesca Battista 
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T4L DIMEDIl progetto, realizzato tra il 2023 e il 2024,  ha sviluppato un percorso di formazione pratica sulle skills di posizionamento sondino-naso-gastrico e catetere vescicale per gli studenti del IV anno di Medicina e Chirurgia, con l'obiettivo di valutare l'acquisizione delle competenze tramite la metodologia OSCE. È stata effettuata una formazione specifica per i docenti su tale metodologia, seguita dalla creazione di protocolli standardizzati per le simulazioni da valutare. Le attività pratiche si sono svolte presso lo skill-lab, con esercitazioni a piccoli gruppi su 6 stazioni, coinvolgendo tutti gli studenti del IV anno in 11 giornate di formazione. Al termine, gli studenti hanno ricevuto feedback sull'esecuzione delle manovre secondo le procedure standardizzate. Nell'a.a. successivo, è stata aggiunta una fase di valutazione OSCE per verificare la capacità di riprodurre correttamente le procedure apprese. Parallelamente, il MOOC "Exercise in Medicine" è stato revisionato con nuovi contenuti pratici e facilitazione attiva, e integrato in 4 insegnamenti blended di diversi Corsi di Laurea, ottenendo ottime valutazioni. A partire dal prossimo anno accademico, l'attività di formazione OSCE sarà riproposta come parte integrante del tirocinio professionalizzante del IV anno di Medicina e Chirurgia.

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T4L Dipartimento di Beni Culturali (DBC)

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PODCAST Veneto MedievaleSerie di Podcast su siti archeologici medievali meno conosciuti del Veneto.

Puntate realizzate dagli studenti della laurea triennale del corso di Archeologia Medievale del a.a. 2022-2023. 

Ascolta le 27 puntate del podcast su Mediaspace 

Responsabile del progetto: Alejandra Arnau Chavarria 
Keywords: veneto, archeologia, podcast, medioevo

 

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MOOC “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology”La mostra «Cambio de era. Córdoba y el Mediterráneo cristiano» («Cambio di Era. Cordova e il Mediterraneo cristiano») racconta l’origine e lo sviluppo del primo cristianesimo evidenziandone l’impatto sulla storia e sulla cultura mediterranea, con particolare attenzione al Sud della penisola iberica e alla città di Cordova.

La mostra si avvale di un prestigioso catalogo curato dalla prof.ssa Alexandra Chavarría Arnau e di un MOOC in inglese “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology” ospitato su FutureLearn, in cui la prof.ssa introduce e contestualizza i temi e gli oggetti presentati nella mostra. Il MOOC è finanziato da Unipd all'Interno del Bando Progetti per il Miglioramento della Didattica.
Leggi l’articolo su Archeo e scopri il MOOC su FutureLearn 

Responsabile del progetto: Alexandra Arnau Chavarria 
Keywords: cordova, cristianità, medioevo, archeologia, mooc

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Per visionare il progetto si rimanda alla pagina del Dipartimento di Geoscienze

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Dipartimento di Beni Culturali: archeologia, storia dell'arte, del cinema e della musica (DBC)

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PODCAST Veneto MedievaleSerie di Podcast su siti archeologici medievali meno conosciuti del Veneto.

Puntate realizzate dagli studenti della laurea triennale del corso di Archeologia Medievale del a.a. 2022-2023. 

Ascolta le 27 puntate del podcast su Mediaspace 

Responsabile del progetto: Alejandra Arnau Chavarria 
Keywords: veneto, archeologia, podcast, medioevo

 

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PODCAST Veneto MedievaleSerie di Podcast su siti archeologici medievali meno conosciuti del Veneto.

Puntate realizzate dagli studenti della laurea triennale del corso di Archeologia Medievale del a.a. 2022-2023. 

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MOOC “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology”La mostra «Cambio de era. Córdoba y el Mediterráneo cristiano» («Cambio di Era. Cordova e il Mediterraneo cristiano») racconta l’origine e lo sviluppo del primo cristianesimo evidenziandone l’impatto sulla storia e sulla cultura mediterranea, con particolare attenzione al Sud della penisola iberica e alla città di Cordova.

La mostra si avvale di un prestigioso catalogo curato dalla prof.ssa Alexandra Chavarría Arnau e di un MOOC in inglese “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology” ospitato su FutureLearn, in cui la prof.ssa introduce e contestualizza i temi e gli oggetti presentati nella mostra. Il MOOC è finanziato da Unipd all'Interno del Bando Progetti per il Miglioramento della Didattica.
Leggi l’articolo su Archeo e scopri il MOOC su FutureLearn 

Responsabile del progetto: Alexandra Arnau Chavarria 
Keywords: cordova, cristianità, medioevo, archeologia, mooc

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MOOC “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology”La mostra «Cambio de era. Córdoba y el Mediterráneo cristiano» («Cambio di Era. Cordova e il Mediterraneo cristiano») racconta l’origine e lo sviluppo del primo cristianesimo evidenziandone l’impatto sulla storia e sulla cultura mediterranea, con particolare attenzione al Sud della penisola iberica e alla città di Cordova.

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Responsabile del progetto: Alexandra Arnau Chavarria 
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Dipartimento di Beni Culturali: archeologia, storia dell'arte, del cinema e della musica (DBC)

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Dipartimento di Beni Culturali: archeologia, storia dell'arte, del cinema e della musica (DBC)

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PODCAST Veneto MedievaleSerie di Podcast su siti archeologici medievali meno conosciuti del Veneto.

Puntate realizzate dagli studenti della laurea triennale del corso di Archeologia Medievale del a.a. 2022-2023. 

Ascolta le 27 puntate del podcast su Mediaspace 

Responsabile del progetto: Alejandra Arnau Chavarria 
Keywords: veneto, archeologia, podcast, medioevo

 

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PODCAST Veneto MedievaleSerie di Podcast su siti archeologici medievali meno conosciuti del Veneto.

Puntate realizzate dagli studenti della laurea triennale del corso di Archeologia Medievale del a.a. 2022-2023. 

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MOOC “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology”La mostra «Cambio de era. Córdoba y el Mediterráneo cristiano» («Cambio di Era. Cordova e il Mediterraneo cristiano») racconta l’origine e lo sviluppo del primo cristianesimo evidenziandone l’impatto sulla storia e sulla cultura mediterranea, con particolare attenzione al Sud della penisola iberica e alla città di Cordova.

La mostra si avvale di un prestigioso catalogo curato dalla prof.ssa Alexandra Chavarría Arnau e di un MOOC in inglese “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology” ospitato su FutureLearn, in cui la prof.ssa introduce e contestualizza i temi e gli oggetti presentati nella mostra. Il MOOC è finanziato da Unipd all'Interno del Bando Progetti per il Miglioramento della Didattica.
Leggi l’articolo su Archeo e scopri il MOOC su FutureLearn 

Responsabile del progetto: Alexandra Arnau Chavarria 
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MOOC “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology”La mostra «Cambio de era. Córdoba y el Mediterráneo cristiano» («Cambio di Era. Cordova e il Mediterraneo cristiano») racconta l’origine e lo sviluppo del primo cristianesimo evidenziandone l’impatto sulla storia e sulla cultura mediterranea, con particolare attenzione al Sud della penisola iberica e alla città di Cordova.

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PODCAST Veneto MedievaleSerie di Podcast su siti archeologici medievali meno conosciuti del Veneto.

Puntate realizzate dagli studenti della laurea triennale del corso di Archeologia Medievale del a.a. 2022-2023. 

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Responsabile del progetto: Alejandra Arnau Chavarria 
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PODCAST Veneto MedievaleSerie di Podcast su siti archeologici medievali meno conosciuti del Veneto.

Puntate realizzate dagli studenti della laurea triennale del corso di Archeologia Medievale del a.a. 2022-2023. 

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La mostra si avvale di un prestigioso catalogo curato dalla prof.ssa Alexandra Chavarría Arnau e di un MOOC in inglese “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology” ospitato su FutureLearn, in cui la prof.ssa introduce e contestualizza i temi e gli oggetti presentati nella mostra. Il MOOC è finanziato da Unipd all'Interno del Bando Progetti per il Miglioramento della Didattica.
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Responsabile del progetto: Alexandra Arnau Chavarria 
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La mostra si avvale di un prestigioso catalogo curato dalla prof.ssa Alexandra Chavarría Arnau e di un MOOC in inglese “Change of Era: The Origins of Christian Culture through the Lens of Archaeology” ospitato su FutureLearn, in cui la prof.ssa introduce e contestualizza i temi e gli oggetti presentati nella mostra. Il MOOC è finanziato da Unipd all'Interno del Bando Progetti per il Miglioramento della Didattica.
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Responsabile del progetto: Alexandra Arnau Chavarria 
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T4L Scuola di Scienze - Dipartimento di Matematica (DM)

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Il Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita” si riunisce a Villa Bolasco per sostenere il  Community DevelopmentIl Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita” con l’obiettivo di promuovere la buona pratica di Community Development, ha riunito un gruppo di studentesse e studenti, ricercatrici e ricercatori, personale docente e tecnico-amministrativo che sotto la guida della Dott.ssa Elisa Gallo (esperta in sviluppo e formazione per Capgemini) ha approfondito il tema della community intesa come moltiplicatore di idee, energie, conoscenze e tempo.
Si sono esaminati i nuovi modelli di lavoro che abbracciano l'economia della passione e del commitment.

Il gruppo si è confrontato, inoltre, sulle prospettive future e ha unanimemente riconosciuto che la Community rappresenta:
- un luogo tangibile e virtuale in cui incontrarsi e creare un'interazione sinergica
- un’opportunità per trasmettere conoscenza e  senso di corresponsabilità
- un’occasione per favorire l’ apprendimento continuo coinvolgendo tutti gli attori del Dipartimento. 

Per scoprire cosa è stato fatto o per aderire alle attività future, iscriviti qui 

Responsabile del progetto: Alessandra Buratto 
Keywords: matematica, community development, lifelong learning, formazione, meeting

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Responsabile del progetto: Alessandra Buratto 
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T4L DMIl progetto “Maths goes blended”, si è realizzato tra il 2023 e il 2024 e ha previsto la costruzione di contenuti, materiali di supporto alla valutazione formativa e un’applicazione di progettazione didattica per facilitare i docenti nell’erogazione di insegnamenti di matematica in modalità blended. Sono state acquistate licenze Overleaf per la scrittura condivisa in Latex di tesi o lavori di gruppo per la laurea in matematica. Parallelamente, sono stati realizzati tre MOOC curriculari (n. 2 su Futurelearn e n. 1 su Federica), di cui due in ambito di didattica blended, e i relativi trailer. 

Responsabile del progetto: Alessandra Buratto.

Keywords: blended learning; matematica; MOOC.

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T4L DMIl progetto “Maths goes blended”, si è realizzato tra il 2023 e il 2024 e ha previsto la costruzione di contenuti, materiali di supporto alla valutazione formativa e un’applicazione di progettazione didattica per facilitare i docenti nell’erogazione di insegnamenti di matematica in modalità blended. Sono state acquistate licenze Overleaf per la scrittura condivisa in Latex di tesi o lavori di gruppo per la laurea in matematica. Parallelamente, sono stati realizzati tre MOOC curriculari (n. 2 su Futurelearn e n. 1 su Federica), di cui due in ambito di didattica blended, e i relativi trailer. 

Responsabile del progetto: Alessandra Buratto.

Keywords: blended learning; matematica; MOOC.

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T4L DMIl progetto “Maths goes blended”, si è realizzato tra il 2023 e il 2024 e ha previsto la costruzione di contenuti, materiali di supporto alla valutazione formativa e un’applicazione di progettazione didattica per facilitare i docenti nell’erogazione di insegnamenti di matematica in modalità blended. Sono state acquistate licenze Overleaf per la scrittura condivisa in Latex di tesi o lavori di gruppo per la laurea in matematica. Parallelamente, sono stati realizzati tre MOOC curriculari (n. 2 su Futurelearn e n. 1 su Federica), di cui due in ambito di didattica blended, e i relativi trailer. 

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I progetti di didattica innovativa

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Dal 2018 l’Ateneo assegna dei fondi a favore del miglioramento della didattica.

Potete trovare in questa sezione la descrizione di progetti di valore che siano di ispirazione, che trasmettano buone pratiche e siano di riferimento per future iniziative didattiche.

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Dal 2018 l’Ateneo assegna dei fondi a favore del miglioramento della didattica.

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Via Venezia 16 - Padova
Tel.  049 827 6316 - 1246 - 7160
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Tutorato

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