Convegno 19 maggio sessione 5 L'innovazione digitale nella didattica e le sinergie fra le strutture dell'Ateneo

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

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Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

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Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

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Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

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Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Sessione 5 Relatori Venerdì 19 maggio 2023 - Orto Botanico - Auditorium

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9.00-10.30 - Sessione 5 - Ecosistema della didattica innovativa: Strutture e Risorse per la formazione digitale

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9.00-10.30 - Sessione 5 - Ecosistema della didattica innovativa: Strutture e Risorse per la formazione digitale

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

Alessandro Alboresi

Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

Specialista in contenuti digitali, si occupa della progettazione e realizzazione di contenuti multimediali per la didattica, la ricerca e la comunicazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
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Venerdì 19 maggio / Friday, 19 May 2023 - Orto Botanico - Auditorium

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9.00-10.30 - Sessione 5 - Ecosistema della didattica innovativa: Strutture e Risorse per la formazione digitale

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

Alessandro Alboresi

Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

Specialista in contenuti digitali, si occupa della progettazione e realizzazione di contenuti multimediali per la didattica, la ricerca e la comunicazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

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Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

Specialista in contenuti digitali, si occupa della progettazione e realizzazione di contenuti multimediali per la didattica, la ricerca e la comunicazione.

 

 

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Venerdì 19 maggio / Friday, 19 May 2023 - Orto Botanico - Auditorium

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Venerdì 19 maggio / Friday, 19 May 2023 - Orto Botanico - Auditorium

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

Alessandro Alboresi

Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

Specialista in contenuti digitali, si occupa della progettazione e realizzazione di contenuti multimediali per la didattica, la ricerca e la comunicazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

Alessandro Alboresi

Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

Specialista in contenuti digitali, si occupa della progettazione e realizzazione di contenuti multimediali per la didattica, la ricerca e la comunicazione.

 

 

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Venerdì 19 maggio / Friday, 19 May 2023 - Orto Botanico - Auditorium

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Venerdì 19 maggio / Friday, 19 May 2023 - Orto Botanico - Auditorium

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

Alessandro Alboresi

Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

Specialista in contenuti digitali, si occupa della progettazione e realizzazione di contenuti multimediali per la didattica, la ricerca e la comunicazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

Alessandro Alboresi

Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

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I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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Parlare di innovazione didattica significa riferirsi a un processo in continua evoluzione che richiede azioni in quattro direzioni integrate:  i nuovi approcci pedagogici; le tecnologie mature ed emergenti; gli spazi; le policy che orientano i processi in modo sostenibile ed inclusivo
I nuovi teaching learning center sono chiamati a muoversi in modo competente su questi quattro assi contribuendo allo sviluppo di nuove figure di educational technologist capaci di integrare transdisciplinarmente i processi di progettazione, produzione e formazione in modo armonico con le specificità del contesto universitario.

Susanna Sancassani Prof.ssa Susanna Sancassani  Managing Director METID Polimi

Susanna Sancassani è Managing Director di METID, la task force dedicata all'innovazione didattica e didattica del POLITECNICO DI MILANO, dove è docente di "Metodologie, strategie e stili didattici" presso la Scuola di Dottorato e responsabile del faculty development in tema di innovazione didattica . Avendo partecipato delle pioniere dell'apprendimento digitale in Italia, fa parte del Consiglio Direttivo della Società Italiana di e-Learning (sieL) .

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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L'intervento illustrerà gli aspetti innovativi della didattica offerta nell'ambito dell'IoT Academy organizzata da TIM e CNIT/WiLab, giunta alla seconda edizione. Inoltre verranno descritte le linee guida dell'iniziativa di coordinamento della formazione nell'ambito del programma RESTART "Telecomunicazioni per il futuro" finanziato dal PNRR.

Roberto VerdoneProf. Roberto Verdone – Direttore del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni

Il Prof. Roberto Verdone è Ordinario di Telecomunicazioni all'Università di Bologna dal 2001. E' direttore dal 2020 del Laboratorio Nazionale di Comunicazioni Wireless, WiLab, del CNIT, il Consorzio Nazionale Interuniversitario per le Telecomunicazioni. In tale contesto, è Direttore Scientifico della IoT Academy, organizzata da WiLab insieme a TIM; inoltre, è responsabile della missione Education&Training del programma RESTART, finanziato dal PNRR, sulle telecomunicazioni del futuro.

 

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Il tema della transizione digitale oltre che essere trasversale a tutte le missioni del Pnrr è l'elemento cardine anche dei processi di trasformazione all'interno del mondo della formazione e quella universitaria in particolare. L'innovazione va declinata in un'ottica didattica con l'inserimento di tecnologie pensate per l'apprendimento e l'insegnamento ma vanno ripensati anche gli spazi di studio e i luoghi di aggregazione studentesca. Pertanto si può utilizzare il termine di ecosistema per l'apprendimento, inteso come un ambiente dove tutte le risorse, umane e tecnologiche possono operare in modo sinergico.

Dario Da reDott. Dario Da Re – Direttore Digital Learning Office Unipd

Dottorato di ricerca in metodologia della ricerca sociale, affronta le sfide dell'innovazione digitale implementando modelli organizzativi e piattaforme tecnologiche in grado di rispondere alle esigenze della formazione, della ricerca e dell'organizzazione del lavoro nella Pubblica Amministrazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
vantaggi e criticità del format scelto.

Alessandro Alboresi

Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

Specialista in contenuti digitali, si occupa della progettazione e realizzazione di contenuti multimediali per la didattica, la ricerca e la comunicazione.

 

 

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Presentazione del processo che ha portato alla realizzazione del podcast, in particolare come si è affrontata la fase di progettazione e quella della realizzazione. Riflessioni su
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Prof. Alessandro Alboresi  - Università di Padova

 

 

 

 

Marco  ToffaninProf. Marco  Toffanin – Responsabile settore multimedia all’Ufficio Digital Learning e Multimedia dell'Università di Padova e docente di comunicazione multimediale

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Sessione 1 Relatori Giovedì 18 maggio 2023 - Archivio Antico - Palazzo Bo

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9.00 - Saluti istituzionali / Institutional greetings

9.30-11.00 - Sessione 1 - Digital transformation and a governance challenge

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While predicting the future is best left to those with a crystal ball, this talk is anchored in future histories. The basic premise is that to craft a more equitable, sustainable, and socially-just post-digital world, we must look backwards to help envision our preferred futures. This point is illustrated by adopting a critical, wide-angle, multi-focal lens that zooms in and out and back and forward across three digital innovation horizons: past, present, and future. The presentation challenges traditional pedagogical mindsets and invites participants to chew on a sticky problem in rewilding digital education for better futures.

 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

Professor Mark Brown is Ireland's first Chair of Digital Learning and Director of the National Institute for Digital Learning (NIDL) at Dublin City University, Ireland. Mark is a Vice-President of EDEN Digital Learning Europe and is also a EDEN Senior Fellow. Additionally, Mark serves on the Supervisory Board of the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU).
More information https://www.dcu.ie/nidl/director-nidl

 

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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

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This speech reflects on the concepts of innovation and quality in university teaching by working on two ideas. The first one is that innovation consists in the ability to make teaching contemporary with respect to today's cultural challenges. The second is that we don't limit ourselves to thinking only about teaching on the teacher side, but also about the skills of the students. In conclusion, some opportunities and some obstacles to avoid are indicated.

Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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This speech reflects on the concepts of innovation and quality in university teaching by working on two ideas. The first one is that innovation consists in the ability to make teaching contemporary with respect to today's cultural challenges. The second is that we don't limit ourselves to thinking only about teaching on the teacher side, but also about the skills of the students. In conclusion, some opportunities and some obstacles to avoid are indicated.

Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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Giovedì 18 maggio / Thursday, 18 May 2023 - Archivio Antico - Palazzo Bo

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 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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This speech reflects on the concepts of innovation and quality in university teaching by working on two ideas. The first one is that innovation consists in the ability to make teaching contemporary with respect to today's cultural challenges. The second is that we don't limit ourselves to thinking only about teaching on the teacher side, but also about the skills of the students. In conclusion, some opportunities and some obstacles to avoid are indicated.

Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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This speech reflects on the concepts of innovation and quality in university teaching by working on two ideas. The first one is that innovation consists in the ability to make teaching contemporary with respect to today's cultural challenges. The second is that we don't limit ourselves to thinking only about teaching on the teacher side, but also about the skills of the students. In conclusion, some opportunities and some obstacles to avoid are indicated.

Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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Giovedì 18 maggio / Thursday, 18 May 2023 - Archivio Antico - Palazzo Bo

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9.00 - Saluti istituzionali / Institutional greetings

9.30-11.00 - Sessione 1 - Digital transformation and a governance challenge

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While predicting the future is best left to those with a crystal ball, this talk is anchored in future histories. The basic premise is that to craft a more equitable, sustainable, and socially-just post-digital world, we must look backwards to help envision our preferred futures. This point is illustrated by adopting a critical, wide-angle, multi-focal lens that zooms in and out and back and forward across three digital innovation horizons: past, present, and future. The presentation challenges traditional pedagogical mindsets and invites participants to chew on a sticky problem in rewilding digital education for better futures.

 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

Professor Mark Brown is Ireland's first Chair of Digital Learning and Director of the National Institute for Digital Learning (NIDL) at Dublin City University, Ireland. Mark is a Vice-President of EDEN Digital Learning Europe and is also a EDEN Senior Fellow. Additionally, Mark serves on the Supervisory Board of the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU).
More information https://www.dcu.ie/nidl/director-nidl

 

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While predicting the future is best left to those with a crystal ball, this talk is anchored in future histories. The basic premise is that to craft a more equitable, sustainable, and socially-just post-digital world, we must look backwards to help envision our preferred futures. This point is illustrated by adopting a critical, wide-angle, multi-focal lens that zooms in and out and back and forward across three digital innovation horizons: past, present, and future. The presentation challenges traditional pedagogical mindsets and invites participants to chew on a sticky problem in rewilding digital education for better futures.

 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

Professor Mark Brown is Ireland's first Chair of Digital Learning and Director of the National Institute for Digital Learning (NIDL) at Dublin City University, Ireland. Mark is a Vice-President of EDEN Digital Learning Europe and is also a EDEN Senior Fellow. Additionally, Mark serves on the Supervisory Board of the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU).
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Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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Giovedì 18 maggio / Thursday, 18 May 2023 - Archivio Antico - Palazzo Bo

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 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

Professor Mark Brown is Ireland's first Chair of Digital Learning and Director of the National Institute for Digital Learning (NIDL) at Dublin City University, Ireland. Mark is a Vice-President of EDEN Digital Learning Europe and is also a EDEN Senior Fellow. Additionally, Mark serves on the Supervisory Board of the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU).
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While predicting the future is best left to those with a crystal ball, this talk is anchored in future histories. The basic premise is that to craft a more equitable, sustainable, and socially-just post-digital world, we must look backwards to help envision our preferred futures. This point is illustrated by adopting a critical, wide-angle, multi-focal lens that zooms in and out and back and forward across three digital innovation horizons: past, present, and future. The presentation challenges traditional pedagogical mindsets and invites participants to chew on a sticky problem in rewilding digital education for better futures.

 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

Professor Mark Brown is Ireland's first Chair of Digital Learning and Director of the National Institute for Digital Learning (NIDL) at Dublin City University, Ireland. Mark is a Vice-President of EDEN Digital Learning Europe and is also a EDEN Senior Fellow. Additionally, Mark serves on the Supervisory Board of the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU).
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Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

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Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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This speech reflects on the concepts of innovation and quality in university teaching by working on two ideas. The first one is that innovation consists in the ability to make teaching contemporary with respect to today's cultural challenges. The second is that we don't limit ourselves to thinking only about teaching on the teacher side, but also about the skills of the students. In conclusion, some opportunities and some obstacles to avoid are indicated.

Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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While predicting the future is best left to those with a crystal ball, this talk is anchored in future histories. The basic premise is that to craft a more equitable, sustainable, and socially-just post-digital world, we must look backwards to help envision our preferred futures. This point is illustrated by adopting a critical, wide-angle, multi-focal lens that zooms in and out and back and forward across three digital innovation horizons: past, present, and future. The presentation challenges traditional pedagogical mindsets and invites participants to chew on a sticky problem in rewilding digital education for better futures.

 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

Professor Mark Brown is Ireland's first Chair of Digital Learning and Director of the National Institute for Digital Learning (NIDL) at Dublin City University, Ireland. Mark is a Vice-President of EDEN Digital Learning Europe and is also a EDEN Senior Fellow. Additionally, Mark serves on the Supervisory Board of the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU).
More information https://www.dcu.ie/nidl/director-nidl

 

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While predicting the future is best left to those with a crystal ball, this talk is anchored in future histories. The basic premise is that to craft a more equitable, sustainable, and socially-just post-digital world, we must look backwards to help envision our preferred futures. This point is illustrated by adopting a critical, wide-angle, multi-focal lens that zooms in and out and back and forward across three digital innovation horizons: past, present, and future. The presentation challenges traditional pedagogical mindsets and invites participants to chew on a sticky problem in rewilding digital education for better futures.

 Prof. Mark BrownProf. Mark Brown- Professor and Director of the National Institute for Digital Learning Dublin City University

Professor Mark Brown is Ireland's first Chair of Digital Learning and Director of the National Institute for Digital Learning (NIDL) at Dublin City University, Ireland. Mark is a Vice-President of EDEN Digital Learning Europe and is also a EDEN Senior Fellow. Additionally, Mark serves on the Supervisory Board of the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU).
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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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The tumultuous expansion of quality digital educational offerings through MOOCs has reshaped the global educational landscape, creating new opportunities and new markets. European universities face organization and curricular challenges to avoid the risks of increasing colonization and marginalization.

Mauro CaliseProf. Mauro Calise  -  Honorary President, Federica Weblearning

Professore Emerito di Scienza politica, Università di Napoli Federico II. Past-President, Società Italiana di Scienza Politica. Fondatore e Direttore (2005-2022), Federica Weblearning. Direttore, Rivista di Digital Politics, Il Mulino Editore, Open Access. Autore, con Theodore J. Lowi, Hyperpolitics. An Interactive Dictionary of Political Science Concepts, University of Chicago Press.

 

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This speech reflects on the concepts of innovation and quality in university teaching by working on two ideas. The first one is that innovation consists in the ability to make teaching contemporary with respect to today's cultural challenges. The second is that we don't limit ourselves to thinking only about teaching on the teacher side, but also about the skills of the students. In conclusion, some opportunities and some obstacles to avoid are indicated.

Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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This speech reflects on the concepts of innovation and quality in university teaching by working on two ideas. The first one is that innovation consists in the ability to make teaching contemporary with respect to today's cultural challenges. The second is that we don't limit ourselves to thinking only about teaching on the teacher side, but also about the skills of the students. In conclusion, some opportunities and some obstacles to avoid are indicated.

Piercesare RivoltellaProf. Piercesare Rivoltella -  Catholic University of Milan is Chief of CREMIT

Professor at Catholic University of Milan is Chief of CREMIT (Centre of Research in Media, Innovation and Technology Education) and coordinator of the Nation PhD Program in Learning Sciences and Digital Technologies. Recently he published: Nuovi alfabeti (Scholé 2020), Apprendere a distanza (Raffaello Cortina 2021), Pedagogia algoritmica (con Chiara Panciroli, Scholé 2023).

 

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Aule studio - Piazzola sul Brenta

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Futura Campus & Labs

La fondazione offre uno spazio attrezzato ed accogliente, dedicato agli studenti iscritti all’università di Padova, dal quale poter accedere ai contenuti disponibili presso la rete delle biblioteche di ateneo.

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Futura Campus & Labs

La fondazione offre uno spazio attrezzato ed accogliente, dedicato agli studenti iscritti all’università di Padova, dal quale poter accedere ai contenuti disponibili presso la rete delle biblioteche di ateneo.

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Futura Campus & Labs

La fondazione offre uno spazio attrezzato ed accogliente, dedicato agli studenti iscritti all’università di Padova, dal quale poter accedere ai contenuti disponibili presso la rete delle biblioteche di ateneo.

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Futura Campus & Labs

La fondazione offre uno spazio attrezzato ed accogliente, dedicato agli studenti iscritti all’università di Padova, dal quale poter accedere ai contenuti disponibili presso la rete delle biblioteche di ateneo.

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La fondazione offre uno spazio attrezzato ed accogliente, dedicato agli studenti iscritti all’università di Padova, dal quale poter accedere ai contenuti disponibili presso la rete delle biblioteche di ateneo.

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La fondazione offre uno spazio attrezzato ed accogliente, dedicato agli studenti iscritti all’università di Padova, dal quale poter accedere ai contenuti disponibili presso la rete delle biblioteche di ateneo.

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Aule studio - Rovigo

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Biblioteca-Complesso Censer (Padiglione C)
posti: 90 posti
Indirizzo: Viale Porta Adige, 45 - Rovigo
Apertura: dal lunedì al giovedì 8:45- 17:30 venerdì 8:45- 13:30
Dotazione: WIFI, aria condizionata

Aula Studio-Complesso Censer (Padiglione C)
sala Colonne
Posti: 50 posti
Indirizzo: Viale Porta Adige, 45 - Rovigo
Apertura: dal lunedì al giovedì 8:45- 17:30 venerdì 8:45- 13:30
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posti: 90 posti
Indirizzo: Viale Porta Adige, 45 - Rovigo
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Aula Studio-Complesso Censer (Padiglione C)

Sala Colonne
Posti: 50 posti
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Biblioteca-Complesso Censer (Padiglione C)
posti: 90 posti
Indirizzo: Viale Porta Adige, 45 - Rovigo
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Aula Studio-Complesso Censer (Padiglione C)
sala Colonne
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Indirizzo: Viale Porta Adige, 45 - Rovigo
Apertura: dal lunedì al giovedì 8:45- 17:30 venerdì 8:45- 13:30
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Biblioteca-Complesso Censer (Padiglione C)
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Aula Studio-Complesso Censer (Padiglione C)

Sala Colonne
Posti: 50 posti
Indirizzo: Viale Porta Adige, 45 - Rovigo
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Fino al 22 giugno, la rassegna culturale che intreccia scienza e arte

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Fino al 22 giugno, la rassegna culturale che intreccia scienza e arte

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Futura Campus & Labs opens in Piazzola sul Brenta

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Inaugurating the Futura Campus & Labs structure on Wednesday 29 March as the operational headquarters of Fondazione Piazzola Futuro, and as a new university study room.  Students can access the study room in the evening using a university badge in connection to the University of Padua library system and its IT resources. The new campus will host lessons, interactive workshops, seminars, and artistic and creative initiatives through scientific and technological approaches bringing forth growth by strengthening interpersonal, social and psychological skills.

Activities of Futura Campus & Labs will include complementary programs for primary and secondary schools, afternoon recreational activities for young people as well as courses and seminars for adults. Adults and children will have access to the new structure (via Mons. Bergamin 5, Piazzola sul Brenta) as a place to grow and hone skills to enhance the community with a new generation of professionals capable of working in Digital Presence, Cultural Heritage, Industrial Heritage, Digital Tourism, Augmented Reality and Virtual Experience, 4D Cinema, Multimedia Technology and Human-Computer Interaction.

Futura Campus & Labs aims to become a national centre of excellence in digital humanities, a new field of study that integrates the humanities with digital and multimedia systems, especially related to data management and formalizing research phases and techniques for sharing results.

The University of Padua Rector Daniela Mapelli comments, “The Futura Campus & Labs is the result of the determination and commitment of the Piazzola Futuro Foundation as a concrete example of the strong connection with the community defined as a place for everyone, where students and the local community coexist. Futura Campus & Labs will become a meeting point for young people who gravitate to the Piazzola sul Brenta area as a new spacious study room connected to the Padua University library system.”

President of the Piazzola Futuro Foundation and the University of Padua Delegate for Research Funding Relations Luciano Gamberini comments, “The Piazzola Futuro Foundation aim to further enrich the wonderful area around Padua, and in particular the Municipality of Piazzola sul Brenta, with innovative cultural, scientific and social activities. With training courses, interactive laboratories and workshops, we welcome not just youths but people of all ages to face the emerging phenomena of digital transition and transformation of society. We will do it in an inclusive, scientifically solid and even fun way thanks to the new headquarters and the effort of all the "animators" that the Foundation has brought together. The University of Padua is also pleased that a part of the new spaces of Futura Campus and Labs is dedicated to the opening of the first University-Municipality study room for off-site students, allowing students to save on travel while remaining connected to the University library system.”

Futura campus

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The University of Padua Rector Daniela Mapelli comments, “The Futura Campus & Labs is the result of the determination and commitment of the Piazzola Futuro Foundation as a concrete example of the strong connection with the community defined as a place for everyone, where students and the local community coexist. Futura Campus & Labs will become a meeting point for young people who gravitate to the Piazzola sul Brenta area as a new spacious study room connected to the Padua University library system.”

President of the Piazzola Futuro Foundation and the University of Padua Delegate for Research Funding Relations Luciano Gamberini comments, “The Piazzola Futuro Foundation aim to further enrich the wonderful area around Padua, and in particular the Municipality of Piazzola sul Brenta, with innovative cultural, scientific and social activities. With training courses, interactive laboratories and workshops, we welcome not just youths but people of all ages to face the emerging phenomena of digital transition and transformation of society. We will do it in an inclusive, scientifically solid and even fun way thanks to the new headquarters and the effort of all the "animators" that the Foundation has brought together. The University of Padua is also pleased that a part of the new spaces of Futura Campus and Labs is dedicated to the opening of the first University-Municipality study room for off-site students, allowing students to save on travel while remaining connected to the University library system.”

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President of the Piazzola Futuro Foundation and the University of Padua Delegate for Research Funding Relations Luciano Gamberini comments, “The Piazzola Futuro Foundation aim to further enrich the wonderful area around Padua, and in particular the Municipality of Piazzola sul Brenta, with innovative cultural, scientific and social activities. With training courses, interactive laboratories and workshops, we welcome not just youths but people of all ages to face the emerging phenomena of digital transition and transformation of society. We will do it in an inclusive, scientifically solid and even fun way thanks to the new headquarters and the effort of all the "animators" that the Foundation has brought together. The University of Padua is also pleased that a part of the new spaces of Futura Campus and Labs is dedicated to the opening of the first University-Municipality study room for off-site students, allowing students to save on travel while remaining connected to the University library system.”

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Futura campus

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Inaugurating the Futura Campus & Labs structure on Wednesday 29 March as the operational headquarters of Fondazione Piazzola Futuro, and as a new university study room.  Students can access the study room in the evening using a university badge in connection to the University of Padua library system and its IT resources. The new campus will host lessons, interactive workshops, seminars, and artistic and creative initiatives through scientific and technological approaches bringing forth growth by strengthening interpersonal, social and psychological skills.

Activities of Futura Campus & Labs will include complementary programs for primary and secondary schools, afternoon recreational activities for young people as well as courses and seminars for adults. Adults and children will have access to the new structure (via Mons. Bergamin 5, Piazzola sul Brenta) as a place to grow and hone skills to enhance the community with a new generation of professionals capable of working in Digital Presence, Cultural Heritage, Industrial Heritage, Digital Tourism, Augmented Reality and Virtual Experience, 4D Cinema, Multimedia Technology and Human-Computer Interaction.

Futura Campus & Labs aims to become a national centre of excellence in digital humanities, a new field of study that integrates the humanities with digital and multimedia systems, especially related to data management and formalizing research phases and techniques for sharing results.

The University of Padua Rector Daniela Mapelli comments, “The Futura Campus & Labs is the result of the determination and commitment of the Piazzola Futuro Foundation as a concrete example of the strong connection with the community defined as a place for everyone, where students and the local community coexist. Futura Campus & Labs will become a meeting point for young people who gravitate to the Piazzola sul Brenta area as a new spacious study room connected to the Padua University library system.”

President of the Piazzola Futuro Foundation and the University of Padua Delegate for Research Funding Relations Luciano Gamberini comments, “The Piazzola Futuro Foundation aim to further enrich the wonderful area around Padua, and in particular the Municipality of Piazzola sul Brenta, with innovative cultural, scientific and social activities. With training courses, interactive laboratories and workshops, we welcome not just youths but people of all ages to face the emerging phenomena of digital transition and transformation of society. We will do it in an inclusive, scientifically solid and even fun way thanks to the new headquarters and the effort of all the "animators" that the Foundation has brought together. The University of Padua is also pleased that a part of the new spaces of Futura Campus and Labs is dedicated to the opening of the first University-Municipality study room for off-site students, allowing students to save on travel while remaining connected to the University library system.”

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The University of Padua Rector Daniela Mapelli comments, “The Futura Campus & Labs is the result of the determination and commitment of the Piazzola Futuro Foundation as a concrete example of the strong connection with the community defined as a place for everyone, where students and the local community coexist. Futura Campus & Labs will become a meeting point for young people who gravitate to the Piazzola sul Brenta area as a new spacious study room connected to the Padua University library system.”

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President of the Piazzola Futuro Foundation and the University of Padua Delegate for Research Funding Relations Luciano Gamberini comments, “The Piazzola Futuro Foundation aim to further enrich the wonderful area around Padua, and in particular the Municipality of Piazzola sul Brenta, with innovative cultural, scientific and social activities. With training courses, interactive laboratories and workshops, we welcome not just youths but people of all ages to face the emerging phenomena of digital transition and transformation of society. We will do it in an inclusive, scientifically solid and even fun way thanks to the new headquarters and the effort of all the "animators" that the Foundation has brought together. The University of Padua is also pleased that a part of the new spaces of Futura Campus and Labs is dedicated to the opening of the first University-Municipality study room for off-site students, allowing students to save on travel while remaining connected to the University library system.”

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The Municipality of Padua’s Progetto Giovani Office launches a call for young contemporary visual artists and curators to participate in the 18th edition of the Step by Step Project created in collaboration with the University of Padua Department of Cultural Heritage.

Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

The Step by Step call aims to select 10 artists under the age of 35 who work in Veneto. While the group of curators (also under 35) who work in Veneto are chosen through the Step by Step call and as part of the Curare una mostra d’arte workshop under the History of Contemporary Arts teachings (DAMS) and the Storia e Tutela dei Beni Artistici e Musicali degree programs of UniPD’s Department of Cultural Heritage.

 Those selected from the call will participate in a training course from mid-June 2023 to October 2023 as they engage in field trip activities and learn all there is to know about organizing, planning and bringing a contemporary art exhibition to fruition.

The call is open until 16 April 2023.

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 Those selected from the call will participate in a training course from mid-June 2023 to October 2023 as they engage in field trip activities and learn all there is to know about organizing, planning and bringing a contemporary art exhibition to fruition.

The call is open until 16 April 2023.

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The Municipality of Padua’s Progetto Giovani Office launches a call for young contemporary visual artists and curators to participate in the 18th edition of the Step by Step Project created in collaboration with the University of Padua Department of Cultural Heritage.

Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

The Step by Step call aims to select 10 artists under the age of 35 who work in Veneto. While the group of curators (also under 35) who work in Veneto are chosen through the Step by Step call and as part of the Curare una mostra d’arte workshop under the History of Contemporary Arts teachings (DAMS) and the Storia e Tutela dei Beni Artistici e Musicali degree programs of UniPD’s Department of Cultural Heritage.

 Those selected from the call will participate in a training course from mid-June 2023 to October 2023 as they engage in field trip activities and learn all there is to know about organizing, planning and bringing a contemporary art exhibition to fruition.

The call is open until 16 April 2023.

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The Municipality of Padua’s Progetto Giovani Office launches a call for young contemporary visual artists and curators to participate in the 18th edition of the Step by Step Project created in collaboration with the University of Padua Department of Cultural Heritage.

Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

The Step by Step call aims to select 10 artists under the age of 35 who work in Veneto. While the group of curators (also under 35) who work in Veneto are chosen through the Step by Step call and as part of the Curare una mostra d’arte workshop under the History of Contemporary Arts teachings (DAMS) and the Storia e Tutela dei Beni Artistici e Musicali degree programs of UniPD’s Department of Cultural Heritage.

 Those selected from the call will participate in a training course from mid-June 2023 to October 2023 as they engage in field trip activities and learn all there is to know about organizing, planning and bringing a contemporary art exhibition to fruition.

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The Municipality of Padua’s Progetto Giovani Office launches a call for young contemporary visual artists and curators to participate in the 18th edition of the Step by Step Project created in collaboration with the University of Padua Department of Cultural Heritage.

Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

The Step by Step call aims to select 10 artists under the age of 35 who work in Veneto. While the group of curators (also under 35) who work in Veneto are chosen through the Step by Step call and as part of the Curare una mostra d’arte workshop under the History of Contemporary Arts teachings (DAMS) and the Storia e Tutela dei Beni Artistici e Musicali degree programs of UniPD’s Department of Cultural Heritage.

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The call is open until 16 April 2023.

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The Municipality of Padua’s Progetto Giovani Office launches a call for young contemporary visual artists and curators to participate in the 18th edition of the Step by Step Project created in collaboration with the University of Padua Department of Cultural Heritage.

Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

The Step by Step call aims to select 10 artists under the age of 35 who work in Veneto. While the group of curators (also under 35) who work in Veneto are chosen through the Step by Step call and as part of the Curare una mostra d’arte workshop under the History of Contemporary Arts teachings (DAMS) and the Storia e Tutela dei Beni Artistici e Musicali degree programs of UniPD’s Department of Cultural Heritage.

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Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

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Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

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The call is open until 16 April 2023.

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The Municipality of Padua’s Progetto Giovani Office launches a call for young contemporary visual artists and curators to participate in the 18th edition of the Step by Step Project created in collaboration with the University of Padua Department of Cultural Heritage.

Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

The Step by Step call aims to select 10 artists under the age of 35 who work in Veneto. While the group of curators (also under 35) who work in Veneto are chosen through the Step by Step call and as part of the Curare una mostra d’arte workshop under the History of Contemporary Arts teachings (DAMS) and the Storia e Tutela dei Beni Artistici e Musicali degree programs of UniPD’s Department of Cultural Heritage.

 Those selected from the call will participate in a training course from mid-June 2023 to October 2023 as they engage in field trip activities and learn all there is to know about organizing, planning and bringing a contemporary art exhibition to fruition.

The call is open until 16 April 2023.

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The Municipality of Padua’s Progetto Giovani Office launches a call for young contemporary visual artists and curators to participate in the 18th edition of the Step by Step Project created in collaboration with the University of Padua Department of Cultural Heritage.

Step By Step offers young people a chance to learn how to organize art exhibitions of emerging artists and curators. This is an opportunity to learn and develop a sense of teamwork for young people across all 'steps' of creating an exhibition, from selecting the work to copywriting promotional materials.

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 Those selected from the call will participate in a training course from mid-June 2023 to October 2023 as they engage in field trip activities and learn all there is to know about organizing, planning and bringing a contemporary art exhibition to fruition.

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Inaugurazione del nuovo anno accademico nella casa di reclusione "Due Palazzi"

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