Dalla linguistica moderna alla pratica didattica: la grammatica per competenze - Quinta edizione

Submitted by simonetta.capparotto on Gio, 15/03/2018 - 16:29
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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di primo grado e di secondo grado

Responsabile Scientifico: Cecilia Poletto,  Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola.  Su richiesta, è possibile concordare l'erogazione del corso a distanza, in modalità sincrona, attraverso la piattaforma Zoom

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico;

Elaborare percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale;

Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

Maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde;

Promuovere la comparazione interlinguistica.

Avviare percorsi di potenziale ricerca azione;

Favorire il dialogo tra le discipline e i dipartimenti nell’ottica di una formazione globale;

Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di primo grado e di secondo grado

Responsabile Scientifico: Cecilia Poletto,  Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola.  Su richiesta, è possibile concordare l'erogazione del corso a distanza, in modalità sincrona, attraverso la piattaforma Zoom

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico;

Elaborare percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale;

Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

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Promuovere la comparazione interlinguistica.

Avviare percorsi di potenziale ricerca azione;

Favorire il dialogo tra le discipline e i dipartimenti nell’ottica di una formazione globale;

Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

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Corsi per l'apprendimento permanente

Informazioni generali ed elenco dei corsi attivati

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Responsabile Scientifico: Cecilia Poletto,  Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

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Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico;

Elaborare percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale;

Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

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Promuovere la comparazione interlinguistica.

Avviare percorsi di potenziale ricerca azione;

Favorire il dialogo tra le discipline e i dipartimenti nell’ottica di una formazione globale;

Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

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MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

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Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

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Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico;

Elaborare percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale;

Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

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Promuovere la comparazione interlinguistica.

Avviare percorsi di potenziale ricerca azione;

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Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

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MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

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Elaborare percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale;

Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

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Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

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Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

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Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Corsi per l'apprendimento permanente

Informazioni generali ed elenco dei corsi attivati

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di primo grado e di secondo grado

Responsabile Scientifico: Cecilia Poletto,  Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola.  Su richiesta, è possibile concordare l'erogazione del corso a distanza, in modalità sincrona, attraverso la piattaforma Zoom

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico;

Elaborare percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale;

Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

Maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde;

Promuovere la comparazione interlinguistica.

Avviare percorsi di potenziale ricerca azione;

Favorire il dialogo tra le discipline e i dipartimenti nell’ottica di una formazione globale;

Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di primo grado e di secondo grado

Responsabile Scientifico: Cecilia Poletto,  Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola.  Su richiesta, è possibile concordare l'erogazione del corso a distanza, in modalità sincrona, attraverso la piattaforma Zoom

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico;

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Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

Maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde;

Promuovere la comparazione interlinguistica.

Avviare percorsi di potenziale ricerca azione;

Favorire il dialogo tra le discipline e i dipartimenti nell’ottica di una formazione globale;

Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
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MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

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Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

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Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di primo grado e di secondo grado

Responsabile Scientifico: Cecilia Poletto,  Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola.  Su richiesta, è possibile concordare l'erogazione del corso a distanza, in modalità sincrona, attraverso la piattaforma Zoom

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico;

Elaborare percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale;

Maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate;

Maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde;

Promuovere la comparazione interlinguistica.

Avviare percorsi di potenziale ricerca azione;

Favorire il dialogo tra le discipline e i dipartimenti nell’ottica di una formazione globale;

Promuovere l’autoformazione all’interno delle scuole.

Destinatari: Docenti di discipline linguistiche (italiano e lingue moderne) della Scuola Secondaria di Primo Grado e Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto dei dialetti alla didattica della grammatica, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. IL CONCETTO DI SINTAGMA: COME SI RAGGRUPPANO LE PAROLE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma”, proponendo il suo utilizzo come elemento chiave per l’analisi delle lingue. Verranno proposti esempi laboratoriali di lezioni ed esercizi innovativi sulla base dell’analisi in costituenti della frase semplice.

MODULO 3. IL SINTAGMA VERBALE: ANALIZZARE LA FRASE SEMPLICE

Il modulo illustrerà la nozione di “sintagma verbale” e proporrà una metodologia didattica basata su tale concetto, problematizzando le tradizionali modalità di analisi della frase semplice (analisi logica e valenziale).

MODULO 4. TIPI DI PREDICATI E COMPARAZIONE INTERLINGUISTICA

Il modulo prenderà in esame i diversi tipi di predicato, discutendone la struttura sintattica. Verrà proposto, inoltre, un percorso di comparazione interlinguistica sulla base delle competenze maturate durante l’intera attività formativa.

Docenti: Sabrina Bertollo (ricercatrice, Università di Verona), Guido Cavallo (insegnante in ruolo Scuola Secondaria di Secondo Grado MIUR, docente a contratto Università di Padova)

Modalità di acquisto: L’istituzione scolastica (o la rete di scuole) interessata può scrivere a  amministrazione.disll@unipd.it. Sono previsti massimo trenta docenti per ciascun pacchetto

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Competenze linguistiche per la didattica delle lingue moderne

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di secondo grado

Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Proporre strategie innovative di didattica della lingue sulla base di un concreto aggiornamento nel campo della linguistica formale; maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico; elaborare autonomamente percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale; guidare azioni di riflessione linguistica adottando il metodo comparativo, per lo sviluppo di competenze sull’uso della lingua; promuovere il ragionamento critico sulle strutture delle lingue, anche in prospettiva multilinguistica; maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate; maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde.

Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto del metodo comparativo alla didattica delle lingue straniere, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. I SUONI DELLE LINGUE: LE RISORSE DELLA FONETICA E DELLA FONOLOGIA

Il modulo illustrerà l’apporto della fonetica e della fonologia allo studio delle lingue moderne, con particolare attenzione al problema della pronuncia di alcuni foni non appartenenti all’inventario dell’italiano. Verrà inoltre indagato il problema del rapporto tra grafia e pronuncia nell’apprendimento delle lingue.

MODULO 3. SPUNTI DI MORFOLOGIA: COMPRENDERE LA STRUTTURA DELLE PAROLE PER SAPERLE USARE

Il modulo verterà sui principali problemi della morfologia in prospettiva interlinguistica, proponendo attività per l’ampliamento del lessico e per il ragionamento sui processi di formazione delle parole.

MODULO 4. LA FRASE: COME SI FORMA, COME SI USA

Il modulo illustrerà i fondamenti della sintassi formale delle lingue moderne. Particolare attenzione sarà data alla struttura della frase, analizzando principalmente i costrutti più problematici, e cogliendone la specificità nei termini del rapporto tra semantica e sintassi. Sarà inoltre proposto un approfondimento sugli usi pragmatici delle lingue.

Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

Modalità di acquisto: scrivere a: convegni.disll@unipd.it

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di secondo grado

Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

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Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

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Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

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MODULO 2. I SUONI DELLE LINGUE: LE RISORSE DELLA FONETICA E DELLA FONOLOGIA

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Il modulo verterà sui principali problemi della morfologia in prospettiva interlinguistica, proponendo attività per l’ampliamento del lessico e per il ragionamento sui processi di formazione delle parole.

MODULO 4. LA FRASE: COME SI FORMA, COME SI USA

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Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

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Corsi per l'apprendimento permanente

Informazioni generali ed elenco dei corsi attivati

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Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

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Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

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Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
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Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto del metodo comparativo alla didattica delle lingue straniere, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

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MODULO 3. SPUNTI DI MORFOLOGIA: COMPRENDERE LA STRUTTURA DELLE PAROLE PER SAPERLE USARE

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Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

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Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

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Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Proporre strategie innovative di didattica della lingue sulla base di un concreto aggiornamento nel campo della linguistica formale; maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico; elaborare autonomamente percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale; guidare azioni di riflessione linguistica adottando il metodo comparativo, per lo sviluppo di competenze sull’uso della lingua; promuovere il ragionamento critico sulle strutture delle lingue, anche in prospettiva multilinguistica; maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate; maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde.

Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

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MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

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Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

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Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

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Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di secondo grado

Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Proporre strategie innovative di didattica della lingue sulla base di un concreto aggiornamento nel campo della linguistica formale; maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico; elaborare autonomamente percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale; guidare azioni di riflessione linguistica adottando il metodo comparativo, per lo sviluppo di competenze sull’uso della lingua; promuovere il ragionamento critico sulle strutture delle lingue, anche in prospettiva multilinguistica; maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate; maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde.

Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto del metodo comparativo alla didattica delle lingue straniere, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. I SUONI DELLE LINGUE: LE RISORSE DELLA FONETICA E DELLA FONOLOGIA

Il modulo illustrerà l’apporto della fonetica e della fonologia allo studio delle lingue moderne, con particolare attenzione al problema della pronuncia di alcuni foni non appartenenti all’inventario dell’italiano. Verrà inoltre indagato il problema del rapporto tra grafia e pronuncia nell’apprendimento delle lingue.

MODULO 3. SPUNTI DI MORFOLOGIA: COMPRENDERE LA STRUTTURA DELLE PAROLE PER SAPERLE USARE

Il modulo verterà sui principali problemi della morfologia in prospettiva interlinguistica, proponendo attività per l’ampliamento del lessico e per il ragionamento sui processi di formazione delle parole.

MODULO 4. LA FRASE: COME SI FORMA, COME SI USA

Il modulo illustrerà i fondamenti della sintassi formale delle lingue moderne. Particolare attenzione sarà data alla struttura della frase, analizzando principalmente i costrutti più problematici, e cogliendone la specificità nei termini del rapporto tra semantica e sintassi. Sarà inoltre proposto un approfondimento sugli usi pragmatici delle lingue.

Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

Modalità di acquisto: scrivere a: convegni.disll@unipd.it

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di secondo grado

Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Proporre strategie innovative di didattica della lingue sulla base di un concreto aggiornamento nel campo della linguistica formale; maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico; elaborare autonomamente percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale; guidare azioni di riflessione linguistica adottando il metodo comparativo, per lo sviluppo di competenze sull’uso della lingua; promuovere il ragionamento critico sulle strutture delle lingue, anche in prospettiva multilinguistica; maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate; maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde.

Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto del metodo comparativo alla didattica delle lingue straniere, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. I SUONI DELLE LINGUE: LE RISORSE DELLA FONETICA E DELLA FONOLOGIA

Il modulo illustrerà l’apporto della fonetica e della fonologia allo studio delle lingue moderne, con particolare attenzione al problema della pronuncia di alcuni foni non appartenenti all’inventario dell’italiano. Verrà inoltre indagato il problema del rapporto tra grafia e pronuncia nell’apprendimento delle lingue.

MODULO 3. SPUNTI DI MORFOLOGIA: COMPRENDERE LA STRUTTURA DELLE PAROLE PER SAPERLE USARE

Il modulo verterà sui principali problemi della morfologia in prospettiva interlinguistica, proponendo attività per l’ampliamento del lessico e per il ragionamento sui processi di formazione delle parole.

MODULO 4. LA FRASE: COME SI FORMA, COME SI USA

Il modulo illustrerà i fondamenti della sintassi formale delle lingue moderne. Particolare attenzione sarà data alla struttura della frase, analizzando principalmente i costrutti più problematici, e cogliendone la specificità nei termini del rapporto tra semantica e sintassi. Sarà inoltre proposto un approfondimento sugli usi pragmatici delle lingue.

Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

Modalità di acquisto: scrivere a: convegni.disll@unipd.it

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Corsi per l'apprendimento permanente

Informazioni generali ed elenco dei corsi attivati

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Corso per l'apprendimento permanente
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Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Proporre strategie innovative di didattica della lingue sulla base di un concreto aggiornamento nel campo della linguistica formale; maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico; elaborare autonomamente percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale; guidare azioni di riflessione linguistica adottando il metodo comparativo, per lo sviluppo di competenze sull’uso della lingua; promuovere il ragionamento critico sulle strutture delle lingue, anche in prospettiva multilinguistica; maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate; maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde.

Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto del metodo comparativo alla didattica delle lingue straniere, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. I SUONI DELLE LINGUE: LE RISORSE DELLA FONETICA E DELLA FONOLOGIA

Il modulo illustrerà l’apporto della fonetica e della fonologia allo studio delle lingue moderne, con particolare attenzione al problema della pronuncia di alcuni foni non appartenenti all’inventario dell’italiano. Verrà inoltre indagato il problema del rapporto tra grafia e pronuncia nell’apprendimento delle lingue.

MODULO 3. SPUNTI DI MORFOLOGIA: COMPRENDERE LA STRUTTURA DELLE PAROLE PER SAPERLE USARE

Il modulo verterà sui principali problemi della morfologia in prospettiva interlinguistica, proponendo attività per l’ampliamento del lessico e per il ragionamento sui processi di formazione delle parole.

MODULO 4. LA FRASE: COME SI FORMA, COME SI USA

Il modulo illustrerà i fondamenti della sintassi formale delle lingue moderne. Particolare attenzione sarà data alla struttura della frase, analizzando principalmente i costrutti più problematici, e cogliendone la specificità nei termini del rapporto tra semantica e sintassi. Sarà inoltre proposto un approfondimento sugli usi pragmatici delle lingue.

Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

Modalità di acquisto: scrivere a: convegni.disll@unipd.it

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

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Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Proporre strategie innovative di didattica della lingue sulla base di un concreto aggiornamento nel campo della linguistica formale; maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico; elaborare autonomamente percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale; guidare azioni di riflessione linguistica adottando il metodo comparativo, per lo sviluppo di competenze sull’uso della lingua; promuovere il ragionamento critico sulle strutture delle lingue, anche in prospettiva multilinguistica; maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate; maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde.

Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto del metodo comparativo alla didattica delle lingue straniere, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. I SUONI DELLE LINGUE: LE RISORSE DELLA FONETICA E DELLA FONOLOGIA

Il modulo illustrerà l’apporto della fonetica e della fonologia allo studio delle lingue moderne, con particolare attenzione al problema della pronuncia di alcuni foni non appartenenti all’inventario dell’italiano. Verrà inoltre indagato il problema del rapporto tra grafia e pronuncia nell’apprendimento delle lingue.

MODULO 3. SPUNTI DI MORFOLOGIA: COMPRENDERE LA STRUTTURA DELLE PAROLE PER SAPERLE USARE

Il modulo verterà sui principali problemi della morfologia in prospettiva interlinguistica, proponendo attività per l’ampliamento del lessico e per il ragionamento sui processi di formazione delle parole.

MODULO 4. LA FRASE: COME SI FORMA, COME SI USA

Il modulo illustrerà i fondamenti della sintassi formale delle lingue moderne. Particolare attenzione sarà data alla struttura della frase, analizzando principalmente i costrutti più problematici, e cogliendone la specificità nei termini del rapporto tra semantica e sintassi. Sarà inoltre proposto un approfondimento sugli usi pragmatici delle lingue.

Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

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Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

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Corsi per l'apprendimento permanente

Informazioni generali ed elenco dei corsi attivati

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Corso per l'apprendimento permanente
Corso a pacchetto per le Scuole secondarie di secondo grado

Responsabile Scientifico: Matteo Santipolo

Durata: 16 ore (12 in presenza, 4 in e-learning) + 9 ore di autoformazione

Periodo di svolgimento: a richiesta della scuola

Costo a pacchetto: 2500 euro

Obiettivi: Proporre strategie innovative di didattica della lingue sulla base di un concreto aggiornamento nel campo della linguistica formale; maturare un atteggiamento euristico nei confronti della conoscenza grammaticale, con analisi di materiale autentico; elaborare autonomamente percorsi innovativi che si discostino dal grammaticalismo tradizionale; guidare azioni di riflessione linguistica adottando il metodo comparativo, per lo sviluppo di competenze sull’uso della lingua; promuovere il ragionamento critico sulle strutture delle lingue, anche in prospettiva multilinguistica; maturare un approccio alle lingue come meccanismi naturali complessi e realtà “vive” e articolate; maturare la consapevolezza che lo scopo dell’insegnamento grammaticale (dell’italiano, delle lingue classiche e di quelle moderne) non si limita alle sole competenze di produzione e comprensione, ma anche allo studio delle strutture profonde.

Destinatari: Docenti di lingue moderne degli Istituti Comprensivi e della scuola Secondaria di Secondo Grado

Metodologie formative: Alla lezione teorica partecipata seguiranno momenti laboratoriali in cui gli insegnanti saranno guidati nella produzione di materiale immediatamente spendibile nella pratica didattica, anche mediante brevi percorsi di progettazione autonoma e metariflessione metodologica, alla luce di un quadro teorico coerente.
Ciascuna lezione sarà completata da momenti formativi (in autonomia o in gruppo) da svolgersi in modalità e-learning, mediante l’uso di piattaforme multimediali gratuite.

Programma:

MODULO 1. GRAMMATICA DELLA MENTE E GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Il modulo verterà sui meccanismi universali di funzionamento delle lingue, enfatizzando l’apporto del metodo comparativo alla didattica delle lingue straniere, con particolare attenzione anche agli aspetti motivazionali. Saranno dunque poste le basi per avviare laboratori di comparazione interlinguistica.

MODULO 2. I SUONI DELLE LINGUE: LE RISORSE DELLA FONETICA E DELLA FONOLOGIA

Il modulo illustrerà l’apporto della fonetica e della fonologia allo studio delle lingue moderne, con particolare attenzione al problema della pronuncia di alcuni foni non appartenenti all’inventario dell’italiano. Verrà inoltre indagato il problema del rapporto tra grafia e pronuncia nell’apprendimento delle lingue.

MODULO 3. SPUNTI DI MORFOLOGIA: COMPRENDERE LA STRUTTURA DELLE PAROLE PER SAPERLE USARE

Il modulo verterà sui principali problemi della morfologia in prospettiva interlinguistica, proponendo attività per l’ampliamento del lessico e per il ragionamento sui processi di formazione delle parole.

MODULO 4. LA FRASE: COME SI FORMA, COME SI USA

Il modulo illustrerà i fondamenti della sintassi formale delle lingue moderne. Particolare attenzione sarà data alla struttura della frase, analizzando principalmente i costrutti più problematici, e cogliendone la specificità nei termini del rapporto tra semantica e sintassi. Sarà inoltre proposto un approfondimento sugli usi pragmatici delle lingue.

Docenti: Sabrina Bertollo, Guido Cavallo (Insegnanti in ruolo Scuola secondaria II grado MIUR, Docenti a contratto DiSLL)

Modalità di acquisto: scrivere a: convegni.disll@unipd.it

Segreteria didattico organizzativa: Per informazioni di carattere didattico e organizzativo: linguistica.didattica@gmail.com

Segreteria amministrativa: Per informazioni di carattere  amministrativo: amministrazione.disll@unipd.it, tel. 049 827 9670

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Scheda informativa - Competenze linguistiche per la didattica delle lingue moderne

Submitted by stefano.zampieri on Gio, 15/03/2018 - 16:25
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Submitted by stefano.zampieri on Mer, 14/03/2018 - 10:53
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All. 8 - Procedura selettiva per la chiamata di n. 1 posto di Professore di prima fascia presso il Dipartimento di Salute della Donna e del Bambino - SDB, per il settore concorsuale 06/H1 - GINECOLOGIA E OSTETRICIA(profilo: settore scientifico disciplinar

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Submitted by stefano.zampieri on Mer, 14/03/2018 - 10:48
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Submitted by stefano.zampieri on Mer, 14/03/2018 - 10:46
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