2020RUA01 - Allegato 12 - Giudizi, punteggi e vincitore

Array ( [field_titolo_frontend_all] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend_all [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338439 [uid] => 8831 [title] => 2020RUA01 - Allegato 12 - Giudizi, punteggi e vincitore [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72812 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605006457 [changed] => 1606116092 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116092 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Giudizi, punteggi e vincitore [format] => [safe_value] => Giudizi, punteggi e vincitore ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87406 [uid] => 32 [filename] => Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 1037432 [status] => 1 [timestamp] => 1605006453 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338439 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => Giudizi, punteggi e vincitore [format] => [safe_value] => Giudizi, punteggi e vincitore ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => Giudizi, punteggi e vincitore ) ) [field_allegato_file] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => File [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_allegato_file [#field_type] => file [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338439 [uid] => 8831 [title] => 2020RUA01 - Allegato 12 - Giudizi, punteggi e vincitore [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72812 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605006457 [changed] => 1606116092 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116092 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Giudizi, punteggi e vincitore [format] => [safe_value] => Giudizi, punteggi e vincitore ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87406 [uid] => 32 [filename] => Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 1037432 [status] => 1 [timestamp] => 1605006453 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338439 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87406 [uid] => 32 [filename] => Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 1037432 [status] => 1 [timestamp] => 1605006453 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) [#formatter] => file_default [0] => Array ( [#theme] => file_link [#file] => stdClass Object ( [fid] => 87406 [uid] => 32 [filename] => Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 4 VET01_Giudizi Punteggi Vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 1037432 [status] => 1 [timestamp] => 1605006453 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about 2020RUA01 - Allegato 12 - Giudizi, punteggi e vincitore [href] => node/72812 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => 2020RUA01 - Allegato 12 - Giudizi, punteggi e vincitore ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) )

Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne

Array ( [field_titolo_frontend] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338435 [uid] => 4 [title] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72811 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006374 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338435 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [body] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => Body [#access] => 1 [#label_display] => hidden [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => body [#field_type] => text_with_summary [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338435 [uid] => 4 [title] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72811 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006374 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338435 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) [#formatter] => text_summary_or_trimmed [0] => Array ( [#markup] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

) ) [field_accordion_state] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -1 [#title] => Aperto/Chiuso [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_accordion_state [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338435 [uid] => 4 [title] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72811 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006374 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338435 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => chiuso ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne [href] => node/72811 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) [field_outline_level] => Array ( [#theme] => field [#weight] => 31 [#title] => Livello outline [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_outline_level [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338435 [uid] => 4 [title] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72811 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006374 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Come si costruisce l’immagine di un mito? Da Ovidio a Lady Gaga, un percorso tra le rappresentazioni del mito di Apollo e Dafne ci fornisce alcune indicazioni su come decifrare la grammatica del visibile. In che modo le illustrazioni dialogano con il testo letterario di riferimento? Come cambiano le relazioni tra i protagonisti della stessa vicenda nel passaggio da un media all’altro? E in che modo valori storici, etici e sociali si sedimentano all’interno delle iconografie, riuscendo infine a comunicarsi anche al di là della riconoscibilità del soggetto?

Relatrici: Chiara Marin (Centro di Ateneo per i Musei), Isabella Colpo (Centro di Ateneo per i Musei)

Orario: 11.30 - 12.30 

Fascia d'età a cui è rivolta l'attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Due tavole illustrate, un affresco, un album: Apollo e Dafne - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338435 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => h3 ) ) )

2020RUA03 - Allegato 7 - Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM

Array ( [field_titolo_frontend_all] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend_all [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338431 [uid] => 8831 [title] => 2020RUA03 - Allegato 7 - Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72810 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605006188 [changed] => 1606116092 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116092 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM [format] => [safe_value] => Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87404 [uid] => 32 [filename] => Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [uri] => public://2020/Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 139584 [status] => 1 [timestamp] => 1605006182 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338431 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM [format] => [safe_value] => Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM ) ) [field_allegato_file] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => File [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_allegato_file [#field_type] => file [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338431 [uid] => 8831 [title] => 2020RUA03 - Allegato 7 - Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72810 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605006188 [changed] => 1606116092 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116092 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM [format] => [safe_value] => Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87404 [uid] => 32 [filename] => Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [uri] => public://2020/Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 139584 [status] => 1 [timestamp] => 1605006182 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338431 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87404 [uid] => 32 [filename] => Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [uri] => public://2020/Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 139584 [status] => 1 [timestamp] => 1605006182 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) [#formatter] => file_default [0] => Array ( [#theme] => file_link [#file] => stdClass Object ( [fid] => 87404 [uid] => 32 [filename] => Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [uri] => public://2020/Avviso link per convocazione zoom ING-IND16.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 139584 [status] => 1 [timestamp] => 1605006182 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about 2020RUA03 - Allegato 7 - Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM [href] => node/72810 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => 2020RUA03 - Allegato 7 - Avviso link colloquio candidati con modalità ZOOM ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) )

Cos’è il successo nella scienza

Array ( [field_titolo_frontend] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338428 [uid] => 4 [title] => Cos’è il successo nella scienza [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72809 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006121 [changed] => 1632476498 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476498 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338428 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [body] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => Body [#access] => 1 [#label_display] => hidden [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => body [#field_type] => text_with_summary [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338428 [uid] => 4 [title] => Cos’è il successo nella scienza [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72809 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006121 [changed] => 1632476498 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476498 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338428 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) [#formatter] => text_summary_or_trimmed [0] => Array ( [#markup] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

) ) [field_accordion_state] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -1 [#title] => Aperto/Chiuso [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_accordion_state [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338428 [uid] => 4 [title] => Cos’è il successo nella scienza [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72809 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006121 [changed] => 1632476498 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476498 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338428 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => chiuso ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about Cos’è il successo nella scienza [href] => node/72809 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => Cos’è il successo nella scienza ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) [field_outline_level] => Array ( [#theme] => field [#weight] => 31 [#title] => Livello outline [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_outline_level [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338428 [uid] => 4 [title] => Cos’è il successo nella scienza [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72809 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605006121 [changed] => 1632476498 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476498 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

Vi sono invenzioni o esperimenti che non hanno riscosso successo. A volte perché non funzionavano come si sperava, a volte perché già obsoleti, ma a volte anche perché è mancato il contesto politico, sociale ed economico per permetterne lo sviluppo e la diffusione. Come possono esserci utili tutti questi “fallimenti” per capire meglio la scienza di ieri e di oggi? A partire da esempi tratti dalla storia della fisica patavina, invitiamo gli studenti a discutere con noi e scambiare conoscenze, idee, dubbi, domande ed esperienze sui concetti di “successo” e “fallimento” nella scienza. 

Relatrici: Sofia Talas e Fanny Marcon (Museo di Storia della Fisica)

Orario: 10.00 - 11.00 

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => Cos’è il successo nella scienza - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338428 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => h3 ) ) )

I suoni del mare

Array ( [field_titolo_frontend] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338422 [uid] => 4 [title] => I suoni del mare [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72807 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605005531 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338422 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [body] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => Body [#access] => 1 [#label_display] => hidden [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => body [#field_type] => text_with_summary [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338422 [uid] => 4 [title] => I suoni del mare [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72807 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605005531 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338422 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) [#formatter] => text_summary_or_trimmed [0] => Array ( [#markup] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

) ) [field_accordion_state] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -1 [#title] => Aperto/Chiuso [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_accordion_state [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338422 [uid] => 4 [title] => I suoni del mare [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72807 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605005531 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338422 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => chiuso ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about I suoni del mare [href] => node/72807 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => I suoni del mare ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) [field_outline_level] => Array ( [#theme] => field [#weight] => 31 [#title] => Livello outline [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_outline_level [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338422 [uid] => 4 [title] => I suoni del mare [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72807 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605005531 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[summary] => [format] => 2 [safe_value] =>

La vita sott'acqua non è così semplice. In un mondo oscuro e con poca visibilità i cetacei e gli altri abitanti del mare hanno sviluppato strategie davvero singolari per sopravvivere ai pericoli, procurarsi cibo, per orientarsi e per socializzare tra conspecifici. Conscendo i suoni degli animali marini, come li producono e quale utilizzo ne fanno possiamo contribuire a capire come salvaguardarli.

Relatori: Giuseppe Palmisano (Museo didattico di Medicina veterinaria), Giuseppe Sciancalepore (Dipartimento di Biomedicina Comparata e Alimentazione)

Orario: 10.30 - 11.30

Fascia d'età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori

[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => I suoni del mare - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338422 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => h3 ) ) )

LUCI E OMBRE DEL DIGITAL LEARNING: LE SOLUZIONI ARRIVANO DAGLI STUDENTI ALL’HACKATHON INTERNAZIONALE DIGIEDUHACK 2020 DI PADOVA

Array ( [field_luogo_area_stampa] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Luogo [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_luogo_area_stampa [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato_area_stampa [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338421 [uid] => 8835 [title] => LUCI E OMBRE DEL DIGITAL LEARNING: LE SOLUZIONI ARRIVANO DAGLI STUDENTI ALL’HACKATHON INTERNAZIONALE DIGIEDUHACK 2020 DI PADOVA [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72806 [type] => allegato_area_stampa [language] => und [created] => 1605005512 [changed] => 1605005512 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1605005512 [revision_uid] => 8835 [body] => Array ( ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87403 [uid] => 8835 [filename] => 20201111a.pdf [uri] => public://20201111a.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 320559 [status] => 1 [timestamp] => 1605005512 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [field_all_imm_area_stampa] => Array ( ) [field_data_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) ) [field_luogo_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) ) [name] => stampa [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338421 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => Padova ) ) [field_data_area_stampa] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => Data [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_data_area_stampa [#field_type] => datetime [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato_area_stampa [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338421 [uid] => 8835 [title] => LUCI E OMBRE DEL DIGITAL LEARNING: LE SOLUZIONI ARRIVANO DAGLI STUDENTI ALL’HACKATHON INTERNAZIONALE DIGIEDUHACK 2020 DI PADOVA [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72806 [type] => allegato_area_stampa [language] => und [created] => 1605005512 [changed] => 1605005512 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1605005512 [revision_uid] => 8835 [body] => Array ( ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87403 [uid] => 8835 [filename] => 20201111a.pdf [uri] => public://20201111a.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 320559 [status] => 1 [timestamp] => 1605005512 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [field_all_imm_area_stampa] => Array ( ) [field_data_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) ) [field_luogo_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) ) [name] => stampa [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338421 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) [#formatter] => date_default [0] => Array ( [#markup] => Mar, 10/11/2020 ) ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -2 [#title] => Allegato [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_allegato_area_stampa [#field_type] => file [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato_area_stampa [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338421 [uid] => 8835 [title] => LUCI E OMBRE DEL DIGITAL LEARNING: LE SOLUZIONI ARRIVANO DAGLI STUDENTI ALL’HACKATHON INTERNAZIONALE DIGIEDUHACK 2020 DI PADOVA [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72806 [type] => allegato_area_stampa [language] => und [created] => 1605005512 [changed] => 1605005512 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1605005512 [revision_uid] => 8835 [body] => Array ( ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87403 [uid] => 8835 [filename] => 20201111a.pdf [uri] => public://20201111a.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 320559 [status] => 1 [timestamp] => 1605005512 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [field_all_imm_area_stampa] => Array ( ) [field_data_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) ) [field_luogo_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) ) [name] => stampa [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338421 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87403 [uid] => 8835 [filename] => 20201111a.pdf [uri] => public://20201111a.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 320559 [status] => 1 [timestamp] => 1605005512 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) [#formatter] => file_default [0] => Array ( [#theme] => file_link [#file] => stdClass Object ( [fid] => 87403 [uid] => 8835 [filename] => 20201111a.pdf [uri] => public://20201111a.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 320559 [status] => 1 [timestamp] => 1605005512 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about LUCI E OMBRE DEL DIGITAL LEARNING: LE SOLUZIONI ARRIVANO DAGLI STUDENTI ALL’HACKATHON INTERNAZIONALE DIGIEDUHACK 2020 DI PADOVA [href] => node/72806 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => LUCI E OMBRE DEL DIGITAL LEARNING: LE SOLUZIONI ARRIVANO DAGLI STUDENTI ALL’HACKATHON INTERNAZIONALE DIGIEDUHACK 2020 DI PADOVA ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) )

Considerazioni sulle analitiche per SarsCoV2. Nota a cura dei proff. Fulvio Ursini e Andrea Crisanti

Array ( [field_luogo_area_stampa] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Luogo [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_luogo_area_stampa [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato_area_stampa [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338420 [uid] => 8835 [title] => Considerazioni sulle analitiche per SarsCoV2. Nota a cura dei proff. Fulvio Ursini e Andrea Crisanti [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72805 [type] => allegato_area_stampa [language] => und [created] => 1605005071 [changed] => 1605005071 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1605005071 [revision_uid] => 8835 [body] => Array ( ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87401 [uid] => 8835 [filename] => 20201111.pdf [uri] => public://20201111.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 525934 [status] => 1 [timestamp] => 1605005071 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [field_all_imm_area_stampa] => Array ( ) [field_data_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) ) [field_luogo_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) ) [name] => stampa [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338420 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => Padova ) ) [field_data_area_stampa] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => Data [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_data_area_stampa [#field_type] => datetime [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato_area_stampa [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338420 [uid] => 8835 [title] => Considerazioni sulle analitiche per SarsCoV2. Nota a cura dei proff. Fulvio Ursini e Andrea Crisanti [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72805 [type] => allegato_area_stampa [language] => und [created] => 1605005071 [changed] => 1605005071 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1605005071 [revision_uid] => 8835 [body] => Array ( ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87401 [uid] => 8835 [filename] => 20201111.pdf [uri] => public://20201111.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 525934 [status] => 1 [timestamp] => 1605005071 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [field_all_imm_area_stampa] => Array ( ) [field_data_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) ) [field_luogo_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) ) [name] => stampa [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338420 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) [#formatter] => date_default [0] => Array ( [#markup] => Mar, 10/11/2020 ) ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -2 [#title] => Allegato [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_allegato_area_stampa [#field_type] => file [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato_area_stampa [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338420 [uid] => 8835 [title] => Considerazioni sulle analitiche per SarsCoV2. Nota a cura dei proff. Fulvio Ursini e Andrea Crisanti [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72805 [type] => allegato_area_stampa [language] => und [created] => 1605005071 [changed] => 1605005071 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1605005071 [revision_uid] => 8835 [body] => Array ( ) [field_allegato_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87401 [uid] => 8835 [filename] => 20201111.pdf [uri] => public://20201111.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 525934 [status] => 1 [timestamp] => 1605005071 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [field_all_imm_area_stampa] => Array ( ) [field_data_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => 2020-11-10 00:00:00 [timezone] => Europe/Paris [timezone_db] => Europe/Paris [date_type] => datetime ) ) ) [field_luogo_area_stampa] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Padova [format] => [safe_value] => Padova ) ) ) [name] => stampa [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338420 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87401 [uid] => 8835 [filename] => 20201111.pdf [uri] => public://20201111.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 525934 [status] => 1 [timestamp] => 1605005071 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) [#formatter] => file_default [0] => Array ( [#theme] => file_link [#file] => stdClass Object ( [fid] => 87401 [uid] => 8835 [filename] => 20201111.pdf [uri] => public://20201111.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 525934 [status] => 1 [timestamp] => 1605005071 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2048 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about Considerazioni sulle analitiche per SarsCoV2. Nota a cura dei proff. Fulvio Ursini e Andrea Crisanti [href] => node/72805 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => Considerazioni sulle analitiche per SarsCoV2. Nota a cura dei proff. Fulvio Ursini e Andrea Crisanti ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) )

L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia?

Array ( [field_titolo_frontend] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338414 [uid] => 4 [title] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72804 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605004619 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[summary] => [format] => 1 [safe_value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338414 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) [body] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => Body [#access] => 1 [#label_display] => hidden [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => body [#field_type] => text_with_summary [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338414 [uid] => 4 [title] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72804 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605004619 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[summary] => [format] => 1 [safe_value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338414 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[summary] => [format] => 1 [safe_value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[safe_summary] => ) ) [#formatter] => text_summary_or_trimmed [0] => Array ( [#markup] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


) ) [field_accordion_state] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -1 [#title] => Aperto/Chiuso [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_accordion_state [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338414 [uid] => 4 [title] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72804 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605004619 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[summary] => [format] => 1 [safe_value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338414 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => chiuso ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? [href] => node/72804 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) [field_outline_level] => Array ( [#theme] => field [#weight] => 31 [#title] => Livello outline [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_outline_level [#field_type] => list_text [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => elemento_accordion [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338414 [uid] => 4 [title] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72804 [type] => elemento_accordion [language] => it [created] => 1605004619 [changed] => 1632476497 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1632476497 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[summary] => [format] => 1 [safe_value] =>

Visione di filmato sull'ultima ricerca svolta sugli elefanti nani conservati in museo, segue dibattito con il pubblico, risposte a domande curiosità, con particolare attenzione per le scuole superiori (4^ e 5^, in particolare).

Relatori: Marzia Breda, Simone Rebuffi, Letizia Del Favero, Mariagabriella Fornasiero (Museo di Geologia e Paleontologia)

Orario: 11.00 - 12.00 

Fascia di età a cui è rivolta la vostra attività: per la cittadinanza o per studentesse e studenti delle scuole superiori.


[safe_summary] => ) ) ) [field_accordion_state] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => chiuso ) ) ) [field_allegato_element] => Array ( ) [field_outline_level] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) ) [field_titolo_frontend] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori [format] => [safe_value] => L'isola del vicino è sempre più verde: cosa mangiavano gli elefanti nani della Sicilia? - per la cittadinanza e scuole superiori ) ) ) [name] => simonetta.capparotto [picture] => 0 [data] => a:2:{s:13:"form_build_id";s:37:"form-fe5ebd9e5e240c4294455b6b42fa6a76";s:14:"wysiwyg_status";a:1:{i:1;i:1;}} [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338414 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => h3 ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => h3 ) ) )

2020PA530 - DR Approvazione Atti

Array ( [field_titolo_frontend_all] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend_all [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338412 [uid] => 8831 [title] => 2020PA530 - DR Approvazione Atti [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72803 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605004597 [changed] => 1606116449 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116449 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => DR Approvazione Atti [format] => [safe_value] => DR Approvazione Atti ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87399 [uid] => 32 [filename] => DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [uri] => public://2020/DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 142425 [status] => 1 [timestamp] => 1605004591 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338412 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => DR Approvazione Atti [format] => [safe_value] => DR Approvazione Atti ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => DR Approvazione Atti ) ) [field_allegato_file] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => File [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_allegato_file [#field_type] => file [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338412 [uid] => 8831 [title] => 2020PA530 - DR Approvazione Atti [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72803 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605004597 [changed] => 1606116449 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116449 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => DR Approvazione Atti [format] => [safe_value] => DR Approvazione Atti ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87399 [uid] => 32 [filename] => DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [uri] => public://2020/DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 142425 [status] => 1 [timestamp] => 1605004591 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338412 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87399 [uid] => 32 [filename] => DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [uri] => public://2020/DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 142425 [status] => 1 [timestamp] => 1605004591 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) [#formatter] => file_default [0] => Array ( [#theme] => file_link [#file] => stdClass Object ( [fid] => 87399 [uid] => 32 [filename] => DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [uri] => public://2020/DR approvazione atti FIS05.docx.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 142425 [status] => 1 [timestamp] => 1605004591 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about 2020PA530 - DR Approvazione Atti [href] => node/72803 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => 2020PA530 - DR Approvazione Atti ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) )

2020PA530 - Giudizi

Array ( [field_titolo_frontend_all] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -4 [#title] => Titolo frontend [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_titolo_frontend_all [#field_type] => text_long [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338410 [uid] => 8831 [title] => 2020PA530 - Giudizi [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72802 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605004533 [changed] => 1606116449 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116449 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Giudizi [format] => [safe_value] => Giudizi ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87398 [uid] => 32 [filename] => Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 420591 [status] => 1 [timestamp] => 1605004528 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338410 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [value] => Giudizi [format] => [safe_value] => Giudizi ) ) [#formatter] => text_default [0] => Array ( [#markup] => Giudizi ) ) [field_allegato_file] => Array ( [#theme] => field [#weight] => -3 [#title] => File [#access] => 1 [#label_display] => above [#view_mode] => teaser [#language] => und [#field_name] => field_allegato_file [#field_type] => file [#field_translatable] => 0 [#entity_type] => node [#bundle] => allegato [#object] => stdClass Object ( [vid] => 338410 [uid] => 8831 [title] => 2020PA530 - Giudizi [log] => [status] => 1 [comment] => 0 [promote] => 1 [sticky] => 0 [nid] => 72802 [type] => allegato [language] => it [created] => 1605004533 [changed] => 1606116449 [tnid] => 0 [translate] => 0 [revision_timestamp] => 1606116449 [revision_uid] => 102 [taxonomy_vocabulary_2] => Array ( ) [taxonomy_vocabulary_8] => Array ( ) [body] => Array ( ) [field_titolo_frontend_all] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [value] => Giudizi [format] => [safe_value] => Giudizi ) ) ) [field_allegato_file] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87398 [uid] => 32 [filename] => Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 420591 [status] => 1 [timestamp] => 1605004528 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [name] => carriere.docenti [picture] => 0 [data] => b:0; [num_revisions] => 1 [current_revision_id] => 338410 [is_current] => 1 [is_pending] => [revision_moderation] => [entity_view_prepared] => 1 ) [#items] => Array ( [0] => Array ( [fid] => 87398 [uid] => 32 [filename] => Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 420591 [status] => 1 [timestamp] => 1605004528 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) [#formatter] => file_default [0] => Array ( [#theme] => file_link [#file] => stdClass Object ( [fid] => 87398 [uid] => 32 [filename] => Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [uri] => public://2020/Verbale 2 FIS05_Giudizi_vincitore.pdf [filemime] => application/pdf [filesize] => 420591 [status] => 1 [timestamp] => 1605004528 [type] => document [field_folder] => Array ( [und] => Array ( [0] => Array ( [tid] => 2313 ) ) ) [metadata] => Array ( ) [display] => 1 [description] => ) ) ) [links] => Array ( [#theme] => links__node [#pre_render] => Array ( [0] => drupal_pre_render_links ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) [node] => Array ( [#theme] => links__node__node [#links] => Array ( [node-readmore] => Array ( [title] => Read more about 2020PA530 - Giudizi [href] => node/72802 [html] => 1 [attributes] => Array ( [rel] => tag [title] => 2020PA530 - Giudizi ) ) ) [#attributes] => Array ( [class] => Array ( [0] => links [1] => inline ) ) ) ) )

Pagine