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Le lettere di accettazione ai candidati vincitori saranno inviate a partire da lunedì 10 febbraio 2025

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.

 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
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 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
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L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.

 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
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L’intento è offrire strumenti semplici ma efficaci per facilitare la partecipazione attiva di studentesse e studenti, anche in contesti ad alta densità cognitiva o eterogenei per background ed esperienze.

 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
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 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
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 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
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 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
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 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

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Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
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 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

martedì 10 giugno 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il seminario si propone di esplorare e mettere in pratica la strategia didattica “Think, Share, Compare”, un metodo attivo e inclusivo che promuove il pensiero critico, la collaborazione e la riflessione comparata. Partendo da esempi concreti e casi studio tratti da contesti universitari, analizzeremo insieme le potenzialità di questa tecnica nella costruzione di ambienti di apprendimento partecipativi.
I/le partecipanti saranno coinvolti in esercitazioni pratiche, con l’obiettivo di sperimentare direttamente la metodologia e riflettere sulle sue possibili applicazioni nei propri ambiti disciplinari. L’incontro è pensato come un laboratorio interattivo, in cui si alterneranno momenti di presentazione, discussione e lavoro in piccoli gruppi.
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 Prof.ssa Campagnaro Marnie

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
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C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
Durante il workshop i partecipanti impareranno a rendere le lezioni più dialogiche e controverse, recuperando l'arte della disputatio e della retorica argomentativa come metodologia didattica.

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
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C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 22 maggio 2025 ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Vogliamo una didattica innovativa e attiva? E come dovrebbe essere una didattica attiva e innovativa? Abbiamo bisogno di discipline antiche.
C’era una volta…
C’era una volta l’oratoria e l’eloquenza. Oggi c’è il public speaking.
C’era una volta la disputa. Oggi c’è il debate.
C’era una volta la controversia. Oggi c’è il talking show.
C’era una volta l’apologetica. Oggi c’è l’advocacy.
L’adozione della modalità di insegnamento controversiale e l’estensione della formula della disputa regolamentata a discipline diverse si sono rivelate felici e proficue per l’acquisizione di competenze trasversali di natura insieme cognitiva, comunicativa, relazionale.
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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

Prof.ssa Barbara Cardazzo

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

Prof.ssa Barbara Cardazzo

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Abstract

Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

Prof.ssa Barbara Cardazzo

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

Prof.ssa Barbara Cardazzo

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giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

Prof.ssa Barbara Cardazzo

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Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

Prof.ssa Barbara Cardazzo

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In presenza - Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Il workshop introdurrà i partecipanti alla metodologia del Team-Based Learning (TBL), con esempi pratici per applicarla ai vari insegnamenti di disciplina. I partecipanti impareranno a pianificare il proprio corso con il backward planning, a costruire situazioni-problema e progettare prove scritte strutturate. Verranno inoltre fornite strategie per integrare il TBL nella propria disciplina, migliorando il coinvolgimento degli studenti attraverso l'apprendimento attivo.

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giovedì 15 maggio 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Prof.ssa Barbara Cardazzo

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Online- Zoom

giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.

Prof. Giovanni Bonaiuti

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Online- Zoom

giovedì 17 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.

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Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.

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Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.

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Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.

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Il workshop intende esplorare e discutere con i partecipanti la gamification come strategia innovativa per l’insegnamento, partendo dalle teorie sulla motivazione e dall’analisi dei principi che ne sostengono e ne giustificano l’adozione. Saranno esaminati gli elementi chiave delle meccaniche di gioco – come sfide, punti, badge e leaderboard – che possono essere trasposti alla didattica. Nel corso dell’incontro verranno presentati alcuni esempi su come integrare missioni, sfide e feedback immediato nella didattica universitaria, evidenziando le criticità e proponendo strategie per bilanciare aspetti ludici e obiettivi formativi. L’incontro avrà carattere interattivo e favorirà la condivisione di idee ed esperienze tra i partecipanti.

Prof. Giovanni Bonaiuti

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

Prof. Luca Pezzullo

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00

Il workshop sarà in italiano.

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Prof. Luca Pezzullo

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

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Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

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Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

Prof. Luca Pezzullo

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Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

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Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

Prof. Luca Pezzullo

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Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

Prof. Luca Pezzullo

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 10 aprile 2025 - ore 14:00 - 18:00

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il workshop mira a fornire ai giovani docenti abilità di coaching. Gli obiettivi principali includeranno la comprensione delle teorie e pratiche del coaching in contesti accademici, l'applicazione di tecniche di coaching per migliorare l'efficacia didattica e la creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo. I partecipanti apprenderanno come valutare l'uso di strategie coaching-based e svilupperanno strategie per un insegnamento efficace, con il supporto di esempi pratici e discussioni di casi reali.

Prof. Luca Pezzullo

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Online - Zoom

mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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Online - Zoom

mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

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There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

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There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

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There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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mercoledì 30 aprile 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in inglese.

Abstract

There are many positive reasons why educators should include visual elements in their teaching materials. However, students often fail to get the full benefit from the films, images, charts and graphs that educators present, so often they remain an underexploited resource.

In this practical session, we will demonstrate a number of ways teachers can exploit media such as short films, visual images, charts and graphs to encourage students to reflect, cooperate, and employ various critical thinking skills effectively so that visuals become a tool to promote active learning.

Prof. Jon Wright

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

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Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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Abstract

Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

Il workshop sarà in italiano.

Abstract

Il Workshop sulla valutazione formativa ha l'obiettivo di sviluppare consapevolezze riguardo al ruolo e alle funzioni della valutazione nei contesti di formazione universitaria. Impostato in forma laboratoriale, il workshop si pone come risultati attesi lo sviluppo delle conoscenze nei partecipanti rispetto alla valutazione come processo che non riguarda solo l’accertamento dell’apprendimento, ma anche il suo supporto e lo sviluppo di competenze valutative negli studenti e nelle studentesse. Inoltre i partecipanti acquisiranno consapevolezza riguardo alle potenzialità del coinvolgimento degli studenti e delle studentesse nei processi valutativi.

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

mercoledì 19 marzo 2025 - ore 14:30 - 16:30

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Abstract

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