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Il 9 ottobre inizia presso il Complesso Paolotti il percorso di formazione sulla didattica innovativa Teaching4Learning - New Faculty, rivolto ai Ricercatori di tipo B.
Nel corso dell’attività formativa, oltre a essere trattati temi didattici, si condivideranno pratiche e metodi interattivi volti a migliorare i processi di apprendimento ed insegnamento.
Data la numerosità dei candidati, il corso sarà articolato in tre gruppi, di tre incontri ciascuno, in cui i partecipanti avranno modo di confrontarsi con docenti esperti di didattica in higher education, su temi quali active learning e interactive methods, faculty learning community, lessons’ planning, assessment e feedback, teacher/student relationship, using of technologies in teaching, peer observation e micro-teaching.
Seguiranno quattro workshop sugli strumenti tecnologici (moodle base, quiz, feddback, camtasia, kaltura ecc) messi a disposizione dei docenti quale supporto all’attività didattica, per un totale complessivo di 26 ore.
Il percorso formativo sull’innovazione didattica si inserisce nel piano di sviluppo delle competenze didattiche, rivolto ai docenti dell’Ateneo patavino che decidono di sperimentare nuove strategie di insegnamento, quali: coinvolgere gli studenti, incoraggiandoli a partecipare in modo attivo e consapevole alle attività di formazione, de-privatizzare gradualmente i propri insegnamenti; incrementare progressivamente la numerosità del FLC mediante il coinvolgimento di altri colleghi.
A tutti i ricercatori coinvolti in questa iniziativa di formazione verrà rilasciato un open badge che verrà automaticamente inserito nella loro pagina didattica unipd.
Per informazioni: teaching4learning@unipd.it
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Il 9 ottobre inizia presso il Complesso Paolotti il percorso di formazione sulla didattica innovativa Teaching4Learning - New Faculty, rivolto ai Ricercatori di tipo B.
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Seguiranno quattro workshop sugli strumenti tecnologici (moodle base, quiz, feddback, camtasia, kaltura ecc) messi a disposizione dei docenti quale supporto all’attività didattica, per un totale complessivo di 26 ore.
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Il 9 ottobre inizia presso il Complesso Paolotti il percorso di formazione sulla didattica innovativa Teaching4Learning - New Faculty, rivolto ai Ricercatori di tipo B.
Nel corso dell’attività formativa, oltre a essere trattati temi didattici, si condivideranno pratiche e metodi interattivi volti a migliorare i processi di apprendimento ed insegnamento.
Data la numerosità dei candidati, il corso sarà articolato in tre gruppi, di tre incontri ciascuno, in cui i partecipanti avranno modo di confrontarsi con docenti esperti di didattica in higher education, su temi quali active learning e interactive methods, faculty learning community, lessons’ planning, assessment e feedback, teacher/student relationship, using of technologies in teaching, peer observation e micro-teaching.
Seguiranno quattro workshop sugli strumenti tecnologici (moodle base, quiz, feddback, camtasia, kaltura ecc) messi a disposizione dei docenti quale supporto all’attività didattica, per un totale complessivo di 26 ore.
Il percorso formativo sull’innovazione didattica si inserisce nel piano di sviluppo delle competenze didattiche, rivolto ai docenti dell’Ateneo patavino che decidono di sperimentare nuove strategie di insegnamento, quali: coinvolgere gli studenti, incoraggiandoli a partecipare in modo attivo e consapevole alle attività di formazione, de-privatizzare gradualmente i propri insegnamenti; incrementare progressivamente la numerosità del FLC mediante il coinvolgimento di altri colleghi.
A tutti i ricercatori coinvolti in questa iniziativa di formazione verrà rilasciato un open badge che verrà automaticamente inserito nella loro pagina didattica unipd.
Per informazioni: teaching4learning@unipd.it
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Il 9 ottobre inizia presso il Complesso Paolotti il percorso di formazione sulla didattica innovativa Teaching4Learning - New Faculty, rivolto ai Ricercatori di tipo B.
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Data la numerosità dei candidati, il corso sarà articolato in tre gruppi, di tre incontri ciascuno, in cui i partecipanti avranno modo di confrontarsi con docenti esperti di didattica in higher education, su temi quali active learning e interactive methods, faculty learning community, lessons’ planning, assessment e feedback, teacher/student relationship, using of technologies in teaching, peer observation e micro-teaching.
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