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Workshop “Le giornate della didattica”
Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00
Relatore Carlo Presotto
Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.
L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.
Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo.
Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium.
La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.
- L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
- Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
- Ritmo della comunicazione e gestione del feedback
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021) draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning.
Workshop two (12.03.2021) introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation.
Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
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Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
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10:00-12:30
Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
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Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Effective and sustainable feedback for learning
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Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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14:30 - 17:00
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell
Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University
In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 20 aprile 2021
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14:30 - 17:00
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Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University
In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
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Workshop "Le giornate della didattica"
16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"
Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
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Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 28 aprile 2021
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16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
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Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
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Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 28 aprile 2021
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10:00-12:30
Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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14:00 - 18:00
Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica
Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
Annamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione.
Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
Psicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.
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Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
Annamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione.
Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
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15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16
Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)
Relatrice Antonella Lotti
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021
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14:00-17:00 – Incontro Zoom
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students
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Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare
Relatrice Susanna Sancassani
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(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)
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Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00
Relatore Carlo Presotto
Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.
L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.
Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo.
Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium.
La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.
- L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
- Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
- Ritmo della comunicazione e gestione del feedback
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Relatore Carlo Presotto
Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.
L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
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Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021) draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning.
Workshop two (12.03.2021) introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation.
Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021) draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021) draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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Workshop “Le giornate della didattica”
10:00-12:30
Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Effective and sustainable feedback for learning
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Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Workshop "Le giornate della didattica"
14:30 - 17:00
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell
Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University
In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 20 aprile 2021
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In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
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Workshop "Le giornate della didattica"
16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"
Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 28 aprile 2021
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16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"
Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
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Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
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Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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14:00 - 18:00
Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica
Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
Annamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione.
Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
Psicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.
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Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
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15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16
Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)
Relatrice Antonella Lotti
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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14:00-17:00 – Incontro Zoom
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students
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15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28
Comunicazione e Improvvisazione
CambiScena Improvvisazione Teatrale
(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)
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Workshop “Le giornate della didattica”
Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00
Relatore Carlo Presotto
Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.
L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.
Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo.
Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium.
La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.
- L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
- Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
- Ritmo della comunicazione e gestione del feedback
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L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021) draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning.
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Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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Workshop "Le giornate della didattica"
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
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Workshop “Le giornate della didattica”
10:00-12:30
Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
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Workshop "Le giornate della didattica"
14:30 - 17:00
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell
Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University
In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 20 aprile 2021
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Workshop "Le giornate della didattica"
16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"
Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 28 aprile 2021
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16.00 - 18-00
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Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
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Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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14:00 - 18:00
Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica
Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
Annamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione.
Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
Psicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.
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14:00 - 18:00
Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica
Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
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Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
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15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16
Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)
Relatrice Antonella Lotti
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021
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Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare
Relatrice Susanna Sancassani
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Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare
Relatrice Susanna Sancassani
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15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28
Comunicazione e Improvvisazione
CambiScena Improvvisazione Teatrale
(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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Workshop “Le giornate della didattica”
Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00
Relatore Carlo Presotto
Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.
L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.
Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo.
Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium.
La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.
- L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
- Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
- Ritmo della comunicazione e gestione del feedback
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021) draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning.
Workshop two (12.03.2021) introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation.
Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
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Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Effective and sustainable feedback for learning
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Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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14:30 - 17:00
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell
Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University
In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 20 aprile 2021
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14:30 - 17:00
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In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
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Workshop "Le giornate della didattica"
16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"
Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 28 aprile 2021
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16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"
Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 28 aprile 2021
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Workshop “Le giornate della didattica”
10:00-12:30
Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
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14:00 - 18:00
Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica
Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
Annamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione.
Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
Psicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.
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Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
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Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
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15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16
Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)
Relatrice Antonella Lotti
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021
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14:00-17:00 – Incontro Zoom
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Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 02.11.2021
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Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare
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15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28
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Comunicazione e presenza 2.0
Ciclo di incontri, ore 16:00-18:00
Relatore Carlo Presotto
Dopo un ciclo di incontri svoltosi in autunno, riproponiamo un secondo passaggio, rivolto sia a chi ha già seguito la prima sessione, sia a chi è interessato alla tematica ma non ha avuto esperienze precedenti.
L'attuale crisi dovuta alla pandemia ha reso necessaria una forte accelerazione dell'uso degli strumenti digitali nella comunicazione tra le persone, e nella didattica.
Dopo aver bruciato molte tappe si tratta ora di riflettere, organizzare e costruire le basi per passare da una didattica di emergenza ad una didattica in grado di integrare consapevolmente diversi piani di comunicazione.
Il paradigma che muove questa riflessione è quello della comunicazione e dell'apprendimento come costruzione condivisa di significati tra docente e studente, l'idea di una comunità e di un ambiente di apprendimento complesso, in cui il docente ha un ruolo determinante ma non esclusivo.
Analogamente questa crisi ha coinvolto anche altri settori, come quello delle arti performative, stimolando una riflessione che riorganizza diverse sperimentazioni che negli ultimi anni si sono mosse sul confine tra reale e virtuale, tra presenza ed assenza, e che possiamo riunire nella definizione di performing media.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking attraverso un medium.
La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line, con la possibilità di realizzare una serie di attività pratiche.
- L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola
- Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo
- Ritmo della comunicazione e gestione del feedback
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An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. These two workshops (12.02.2021, 12.03.2021) draw upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers.
Workshop one (12.02.2021) begins by shifting thinking about feedback from a teacher directed to a student-centred model of learning.
Workshop two (12.03.2021) introduces a feedback cycle with the aim of fostering student self-regulation.
Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
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Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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Workshop "Le giornate della didattica"
An effective feedback cycle
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom rivolto a Change Agent e docenti che hanno frequentato almeno un corso T4L
Per partecipare è necessario prenotare entro il 10 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
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Workshop “Le giornate della didattica”
10:00-12:30
Effective and sustainable feedback for learning
Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 29 marzo 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 20 maggio 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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Workshop "Le giornate della didattica"
14:30 - 17:00
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today's University Students
Joellen Coryell
Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University
In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 20 aprile 2021
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14:30 - 17:00
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Joellen E. Coryell, Ph.D., is Professor of Adult, Professional, and Community Education and Assistant Dean for Educational Partnerships and Enrollment at Texas State University
In this interactive, online workshop, Professor Joellen Coryell will engage participants in understanding learning theory, characteristics and needs of today's university learners, and how to design teaching for active student engagement and deeper learning. Participants will take part in meaningful discussions with other faculty about teaching and learning and leave with a multitude of research-based teaching activities, hints, and tips to help them improve their teaching approaches and outcomes.
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16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
Dopo i successi delle edizioni dell'autunno 2020 e di febbraio 2021, questa edizione è dedicata a chi non ha mai frequentato i Workshop "Comunicazione e presenza"
Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
Il laboratorio propone un confronto tra il punto di vista del teatro contemporaneo e quello dell'università, focalizzandosi in particolare sulla condivisione di metodi e strumenti del public speaking. La proposta prevede un'articolazione in tre seminari on line:
1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
3) Ritmo della comunicazione e gestione del feedback.
Incontro con piattaforma Zoom rivolto a tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 28 aprile 2021
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16.00 - 18-00
Comunicazione e presenza 2.0 - edizione aprile-maggio
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Carlo Presotto
Presidente e direttore artistico del Centro di Produzione teatrale La Piccionaia, docente presso IUSVE e Ca Foscari, formatore. Regista ed attore teatrale, sviluppa dalla metà degli anni 1980 una particolare modalità di interazione tra teatro di narrazione e tecnologie che rappresenta una cifra originale nel panorama teatrale italiano. Il suo lavoro di studio rimane sempre connesso ad una intensa attività artistica.
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1) L'uso della voce. dal respiro consapevole alla parola;
2) Linguaggi non verbali. dalla postura allo sguardo;
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Relatore Cam Brooks
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
Cam’s current research focus is on how students can be made active in the feedback process and how teachers can best use formative assessment to map the next steps for student improvement.
Feedback is regarded as one of the most powerful influences upon learning yet it’s effects are highly variable. This workshop draws upon research to explore ways that feedback can be made effective for students and sustainable for teachers. The workshop begins by examining prerequisites of effective feedback conditions before introducing a feedback cycle to foster student self-regulation. Practical examples of the application of effective feedback processes will be discussed.
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10:00-12:30
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Per partecipare è necessario prenotare entro il 16 maggio 2021
Lo stesso Workshop è disponibile anche in data 31 marzo 2021
Cam Brooks is a postdoctoral research fellow at the University of Queensland.
He is currently a lead researcher on an Australian Research Council Linkage Project, investigating the effects of a feedback coaching intervention on teaching practice, student perceptions of feedback and student achievement.
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14:00 - 18:00
Problem-Based Learning (PBL) all'Università: cenni teorici ed esperienza pratica
Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
Annamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione.
Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
Psicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.
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Relatore Antonella Lotti
Incontro Zoom per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 26 maggio 2021
Antonella Lotti: Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, ove insegna Metodologie Didattiche Innovative e Progettazione formativa nei contesti sanitari. Vice-Presidente della Società Italiana di Pedagogia Medica (SIPeM). Autrice di numerosi libri e articoli scientifici dedicati al Problem Based Learning.
Annamaria De Santis: Instructional Designer presso il Centro Interateneo Edunova dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, i suoi interessi di lavoro e ricerca comprendono il design di ambienti e percorsi di apprendimento online, l’e-Learning e le tecnologie didattiche, la ricerca quantitativa in educazione.
Paola Alessia Lampugnani: Pedagogista, Ph.D. in Scienze Sociali, assegnista di ricerca in Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Genova. Membro del Team di Innovazione Didattica dello stesso Ateneo. Suoi interessi di ricerca sono il Faculty Development, la Pedagogia Medica, la pedagogia dell’inclusione.
Psicologo del lavoro e delle organizzazioni, PhD in psicologia, formatore esperto di metrologie didattiche partecipative, instructional designer dell’università di Genova. Presidente e fondatore dello spin off dell’università di Genova V.I.E. Esperto nello sviluppo e validazione di questionari per la ricerca psico-sociale.
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15:00-18:00 - Aula T3, edificio CLA, Via Venezia 16
Didattica a piccoli gruppi in grandi aule con il Team Based Learning (TBL)
Relatrice Antonella Lotti
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
Per partecipare è necessario prenotare entro il 12.10.2021
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14:00-17:00 – Incontro Zoom
Teaching Is So Much More than Telling: Building Teaching Practices for Active Learning with Today’s University Students
Relatrice Joellen Coryell
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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Smart Learning Design 25 - Insegnare è importante, ma è più importante imparare
Relatrice Susanna Sancassani
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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15:30-18.30 - Sala meeting della Biblioteca Beato Pellegrino, Via Beato Pellegrino 28
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CambiScena Improvvisazione Teatrale
(Claudia Gafà, Marianna Cerbone, Antonio Contartese)
Incontro per tutti i docenti dell'Ateneo
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