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Ettore Bolisani, è Professore associato di Ingegneria Economico-Gestionale presso il Dipartimento di Tecnica e Gestione dei Sistemi Industriali. Vincitore di una borsa Marie Slodowska Curie presso l'Università di Manchester, ha iniziato ad occuparsi a livello internazionale di Knowledge Management, tematica per cui è co-fondatore della International Association For Knowledge Management e co-editor della serie "Knowledge Management and Organizational Learning" (Spriger). è inoltre Local leader Progetto Erasmus+ KNOWMAN.
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Arbër Shtembari è dottore in sociologia presso l'Università di Limoges (laboratorio GRESCO UR 15075) e attualmente ricercatore nell'ambito dell'educazione, con un focus sulle pedagogie inclusive e sullo sviluppo delle competenze trasversali degli studenti.Dal 2011, docente nel Dipartimento di Sociologia e all'Istituto Nazionale Superiore del Professorato e dell'Educazione (Inspé) dell'Università di Poitiers.
Dal 2018 al 2024, ha lavorato come ingegnere di ricerca, responsabile del trasferimento e della valorizzazione della ricerca, presso il Pédagolab, centro di supporto alla didattica dell'Università di Poitiers, dove ha condotto varie formazioni pedagogiche per il personale docente.
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Anna Serbati è professoressa associata presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell'Università di Trento. E' Coordinatrice del FormID – Teaching and Learning Center dell'ateneo trentino e Coordinatrice del gruppo di lavoro CRUI TLC - “Valorizzazione professionalità docente”.
Si è occupata di valutazione della didattica, formazione alla docenza universitaria, syllabus design e competenze di insegnamento nell’istruzione superiore, mediante attività sul campo con l’utilizzo di differenti metodologie di indagine quanti-qualitative e produzione di report progettuali e scientifici. Ha progettato, implementato, monitorato e gestito numerosi programmi e seminari di formazione dei docenti universitari presso Atenei italiani e stranieri, conducendo azioni di scholarship e ricerca partecipata.
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Anna Serbati è professoressa associata presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell'Università di Trento. E' Coordinatrice del FormID – Teaching and Learning Center dell'ateneo trentino e Coordinatrice del gruppo di lavoro CRUI TLC - “Valorizzazione professionalità docente”.
Si è occupata di valutazione della didattica, formazione alla docenza universitaria, syllabus design e competenze di insegnamento nell’istruzione superiore, mediante attività sul campo con l’utilizzo di differenti metodologie di indagine quanti-qualitative e produzione di report progettuali e scientifici. Ha progettato, implementato, monitorato e gestito numerosi programmi e seminari di formazione dei docenti universitari presso Atenei italiani e stranieri, conducendo azioni di scholarship e ricerca partecipata.
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Dal 2018 al 2024, ha lavorato come ingegnere di ricerca, responsabile del trasferimento e della valorizzazione della ricerca, presso il Pédagolab, centro di supporto alla didattica dell'Università di Poitiers, dove ha condotto varie formazioni pedagogiche per il personale docente.
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Ettore Bolisani, è Professore associato di Ingegneria Economico-Gestionale presso il Dipartimento di Tecnica e Gestione dei Sistemi Industriali. Vincitore di una borsa Marie Slodowska Curie presso l'Università di Manchester, ha iniziato ad occuparsi a livello internazionale di Knowledge Management, tematica per cui è co-fondatore della International Association For Knowledge Management e co-editor della serie "Knowledge Management and Organizational Learning" (Spriger). è inoltre Local leader Progetto Erasmus+ KNOWMAN.
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Arbër Shtembari è dottore in sociologia presso l'Università di Limoges (laboratorio GRESCO UR 15075) e attualmente ricercatore nell'ambito dell'educazione, con un focus sulle pedagogie inclusive e sullo sviluppo delle competenze trasversali degli studenti.Dal 2011, docente nel Dipartimento di Sociologia e all'Istituto Nazionale Superiore del Professorato e dell'Educazione (Inspé) dell'Università di Poitiers.
Dal 2018 al 2024, ha lavorato come ingegnere di ricerca, responsabile del trasferimento e della valorizzazione della ricerca, presso il Pédagolab, centro di supporto alla didattica dell'Università di Poitiers, dove ha condotto varie formazioni pedagogiche per il personale docente.
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Anna Serbati è professoressa associata presso il Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell'Università di Trento. E' Coordinatrice del FormID – Teaching and Learning Center dell'ateneo trentino e Coordinatrice del gruppo di lavoro CRUI TLC - “Valorizzazione professionalità docente”.
Si è occupata di valutazione della didattica, formazione alla docenza universitaria, syllabus design e competenze di insegnamento nell’istruzione superiore, mediante attività sul campo con l’utilizzo di differenti metodologie di indagine quanti-qualitative e produzione di report progettuali e scientifici. Ha progettato, implementato, monitorato e gestito numerosi programmi e seminari di formazione dei docenti universitari presso Atenei italiani e stranieri, conducendo azioni di scholarship e ricerca partecipata.
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Andrea Gerosa si è laureato in ingegneria elettronica nel 1995 ed ha conseguito il dottorato di ricerca in “Ingegneria elettronica e delle Telecomunicazioni” nel 1999, presso l’Università degli studi di Padova. Ha quindi intrapreso la carriera accademica presso lo stesso Ateneo, dove attualmente è professore ordinario di elettronica. Ha svolto la sua attività di ricerca nell’ambito della progettazione di circuiti integrati analogici e, più di recente, si sta occupando anche di pensiero sistemico e sostenibilità. Ha contribuito a più di 90 pubblicazioni scientifiche ed è senior member della IEEE. Andrea Gerosa ha ricoperto diversi ruoli istituzionali nell’area della didattica, tra cui quello di Delegato della Rettrice all’Orientamento, Tutorato e Placement (dal 2021 al 2024). Da ottobre 2024 è Presidente della Scuola di Ingegneria.
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Alessandra Petrucci è rettrice dell’Università di Firenze dal 1° settembre 2021. Laureata in Ingegneria civile e dottore di ricerca in Statistica applicata, è professoressa ordinaria di Statistica sociale dal 2015. Ha ricoperto diversi incarichi nell’Ateneo, tra cui componente del CdA, direttrice di dipartimento e membro del Senato Accademico. A livello nazionale, è stata membro del CUN per l’area delle Scienze economiche e statistiche (2007-2014), presidente della Conferenza dei direttori di Dipartimenti delle Scienze economiche e statistiche (2019-2020) e del Comitato consultivo dell’ANVUR (2016-2020).
È Professore Ordinario di Diritto Tributario all'Università di Bari (attualmente in aspettativa per incarico ANVUR). Dal 7 gennaio 2020 è Presidente del Consiglio Direttivo di ANVUR, dopo essere stato nominato membro del Consiglio nel giugno 2019, tramite Decreto del Presidente della Repubblica. È stato Rettore dell’Università di Bari dal 2013 al 2019 e ha ricoperto vari ruoli accademici di rilievo, tra cui Presidente del CURC, Vice Direttore di Dipartimento, Preside della II Facoltà di Giurisprudenza e Direttore del Dipartimento Jonico.
Prorettore con delega alla Didattica dell’Università degli Studi di Padova. Professore ordinario presso il Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita”, dove insegna nei corsi di Data science e Scienze naturali. Ha pubblicato più di cinquanta articoli scientifici nell’ambito del calcolo stocastico, i processi stocastici, le applicazioni della probabilità ai modelli biologici e la valutazione dei sistemi di information retrieval. Ha svolto i seguenti incarichi gestionali nell’Ateneo padovano: presidente del corso di laurea in Scienze statistiche, economiche, finanziarie e aziendali dal 2002 al 2007, direttore del Dipartimento di Matematica “Tullio Levi-Civita” dal 2014 al 2018 e presidente del corso di laurea magistrale in Data science dal 2019 al 2021.
Rettrice dell’Università degli Studi di Padova per il sessennio 2021-2027. Ha svolto i seguenti incarichi gestionali nell’Ateneo padovano: prorettrice alla didattica (2015-2021), presidente del Presidio di Ateneo per la qualità e l’accreditamento della didattica (dal 2015-2021); presidente del corso di laurea magistrale in Neuroscienze e riabilitazione neuropsicologica (dal 2012-2015); componente della commissione di Ateneo per i master e per le problematiche inerenti la valutazione (dal 2012-2015); componente del consiglio della Scuola di Psicologia (dal 2012-2015); direttrice del master in Neuropsicologia clinica (dal 2010-2021).Ha pubblicato un centinaio di articoli scientifici nell’ambito delle neuroscienze cognitive su riviste internazionali. 
Massimiliano Barolo è professore ordinario di Impianti chimici all'Università di Padova, con una laurea in Ingegneria Chimica e un Dottorato di Ricerca ottenuto nel 1994. Ha lavorato nel settore petrolchimico e come visiting professor alla University of California. Autore di oltre 170 pubblicazioni, è l’ideatore del programma sviluppo competenze "Teaching for Learning (T4L)", un modello innovativo per lo sviluppo delle competenze di insegnamento-apprendimento dei docenti universitari, che coinvolge oltre 600 partecipanti.
Paolo Carletti è laureato in Scienze Forestali ed Ambientali, dopo il dottorato in Produttività delle Piante Coltivate inizia ad insegnare nell’ateneo di Padova nel 2011. Si avvicina all’innovazione ed alla qualità della didattica nel 2015. Attualmente è un Change Agent di Ateneo e Professore Associato del Dipartimento di Agronomia, Animali, Alimenti, Risorse Naturali e Ambiente (DAFNAE). Insegna nei corsi di Studio di Tecnologie Forestali ed Ambientali e Scienze e Tecnologie Alimentari Magistrale. Nella sua attività di ricerca si occupa di qualità del suolo e fertilità. Ricopre il ruolo di Local Leader per il Working Group 5, Teaching Innovation, dell’alleanza ARQUS.
Giovanna Del Gobbo è Professore Ordinario di Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura e Psicologia dell’Università di Firenze. Membro del Nucleo di Valutazione, ha ricoperto il ruolo di Delegata del Rettore per la Formazione degli insegnanti della Scuola Primaria e Secondaria dal 2017 al 2021. Attualmente è presidente del Teaching and Learning Center, centro di servizi dell’Ateneo fiorentino, e direttrice scientifica dello spin-off accademico MoCa Future Designers, fondato nel 2018. Coordina inoltre l’Unità di Ricerca PUSH-D (Pedagogical approach for Sustainable Development and Heritage valorization) e fa parte del Direttivo della Società Italiana di Pedagogia (SIPED), dove contribuisce attivamente anche al gruppo di ricerca dedicato all’educazione alla sostenibilità.
Dal 2003, è stata docente, ricercatrice e coordinatrice di progetti internazionali e europei, collaborando con enti come l'Universitat Oberta de Catalunya, l'Università di Firenze e la Commissione Europea. I suoi interessi di ricerca si sono concentrati inizialmente sul feedback e l'interazione nei sistemi di apprendimento professionale mediati da tecnologie, per poi evolversi, dal 2018 al 2022, sulla data literacy nelle professionalità educative. Attualmente, studia l'uso etico dei dati e dell'intelligenza artificiale nella ricerca educativa, coordinando progetti nazionali ed europei. Promuove la scienza e l'educazione aperta con un approccio responsabile all'innovazione.
