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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 3 ottobre 2024 ore 14:30 - 16:30 

Il workshop sarà in inglese. 

Abstract

In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 3 ottobre 2024 ore 14:30 - 16:30 

Il workshop sarà in inglese. 

Abstract

In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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In presenza- Centro Linguistico di Ateneo

giovedì 3 ottobre 2024 ore 14:30 - 16:30 

Il workshop sarà in inglese. 

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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giovedì 3 ottobre 2024 ore 14:30 - 16:30 

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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Il workshop sarà in inglese. 

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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giovedì 3 ottobre 2024 ore 14:30 - 16:30 

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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giovedì 3 ottobre 2024 ore 14:30 - 16:30 

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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giovedì 3 ottobre 2024 ore 14:30 - 16:30 

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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In this experiential workshop Dr. Isabel Rimanoczy will introduce a pedagogical tool - the Peer Learning Process. This is a question-based process that is used with students and faculty, and other educators of the PRME Working Group have incorporated it into their pedagogical toolbox. The Peer Learning Process is based on andragogic Action Reflection Learning (ARL[1])  principles such as tacit knowledge, relevance, social learning, reflective learning, systems, paradigm shift and integration.

Participants will have the opportunity to witness the process, then work in small teams on a current, real challenge. This will be followed by a group dialogue and debrief to extract learning and implications/applications from the experience.

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Dr. Isabel Rimanoczy

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A chi è rivolto: laureate e ai laureati dei corsi di laurea e laurea magistrale afferenti al Dipartimento SPGI, che abbiano conseguito il titolo nel biennio accademico 2022/23 e 2023/24 entro la sessione di luglio 2024, a prescindere dal tema della tesi e dalla chiusura della carriera in corso o fuori corso. Le candidate o i candidati devono avere conseguito il punteggio di 110 e lode/110 per l’elaborato presentato ai fini del presente bando.

Tipologia: 4 premi per altrettante tesi di laurea (2 triennali e 2 magistrali).

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A chi è rivolto: laureate e ai laureati dei corsi di laurea e laurea magistrale afferenti al Dipartimento SPGI, che abbiano conseguito il titolo nel biennio accademico 2022/23 e 2023/24 entro la sessione di luglio 2024, a prescindere dal tema della tesi e dalla chiusura della carriera in corso o fuori corso. Le candidate o i candidati devono avere conseguito il punteggio di 110 e lode/110 per l’elaborato presentato ai fini del presente bando.

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