PSICOFISIOLOGIA DEI PROCESSI EMOZIONALI: DIFESA ATTIVA E PASSIVA
La linea di ricerca principale riguarda l’indagine del significato funzionale delle risposte di difesa “attiva” e “passiva” prodotte di fronte a stimoli aversivi con implicazioni diverse per la sopravvivenza. Utilizzando misure elettrofisiologiche centrali (EEG e potenziali evento-relati) e periferiche (frequenza cardiaca, conduttanza cutanea, tono muscolare), associate a indici comportamentali (tempi di reazione, tempi di visione spontanea) e soggettivi (autovalutazione emozionale), si intende delineare le caratteristiche psicofisiologiche di tali risposte in funzione dell’impegno attentivo richiesto dall’elaborazione degli stimoli e/o del ruolo svolto dalle due branche del sistema nervoso autonomo. Lo studio è esteso a soggetti con disturbo fobico specifico, in particolare con fobia di sangue-iniezioni-ferite.

PSICOFISIOLOGIA CARDIOVASCOLARE: PRESTAZIONE COGNITIVA E RISPOSTE EMOZIONALI
L’indagine sperimentale riguarda la relazione bidirezionale tra modificazioni cardiovascolari e attivazione cerebrale, e i relativi effetti prodotti sull’attività cognitiva, sui processi emozionali, e sul comportamento. Si intende indagare i pattern cardiovascolari di risposta a stimoli attivanti o compiti stressanti in relazione alla prestazione cognitiva e alla performance comportamentale, al fine di evidenziare le variabili psico-fisiologiche che discriminano pattern funzionali (ossia adeguati alle richieste ambientali) e disfunzionali (come ad es., nell’ipotensione cronica o nell’ipertensione essenziale). Particolare rilievo viene dato alla relazione tra emodinamica sistemica (variabili rilevate tramite cardiografia ad impedenza) ed emodinamica cerebrale (velocità del flusso ematico cerebrale, rilevata tramite sonografia Doppler transcranica) nella prestazione cognitiva e nella valutazione emozionale.

CORRELATI ELETTROFISIOLOGICI DEI PROCESSI DECISIONALI COMPLESSI: IL RUOLO DELL’EMOZIONE
Una linea di ricerca sviluppata più di recente riguarda il ruolo svolto dai processi emozionali nella presa di decisione in situazioni di conflitto, quali quelle associate a dilemmi morali, a scelte di tipo economico, o alla promozione della salute, con particolare attenzione allo sviluppo temporale dell’interazione tra processi cognitivi ed emozionali.


POSSIBLE RESEARCH LINES SUITABLE FOR PhD PROJECTS:
- The role of emotion in conflicting decision-making processes: neural and peripheral correlates of cognitive-emotional interaction.
- The role of REM/NREM sleep on wake emotional processing and cognitive performance: the relationship between EEG activity, autonomic changes and behavior.

PSICOFISIOLOGIA DEI PROCESSI EMOZIONALI:
- Correlati corticali e autonomi della risposta di difesa in soggetti normali e con fobia specifica.
- Bias attentivo per stimoli di minaccia in soggetti normali e con disturbo d'ansia.
- Influenza del sonno REM/NREM sui processi emozionali in veglia.

PSICOFISIOLOGIA CARDIOVASCOLARE:
- Equilibrio autonomo, modificazioni cardiovascolari e attività corticale durante il sonno in soggetti normali e con insonnia primaria.
- Relazione tra modificazioni cardiovascolari, attività corticale e prestazione cognitiva.
- Relazione tra modificazioni cardiovascolari, attività corticale e reattività emozionale.

INTERAZIONE TRA PROCESSI COGNITIVI ED EMOZIONALI NELLA PRESA DI DECISIONE:
- Ruolo dell'emozione nei processi di giudizio e decisione in ambito morale.

POSSIBLE RESEARCH LINES SUITABLE FOR PhD PROJECTS:
Autonomic and neural correlates of emotional reactivity
- The role of emotion in conflicting decision-making processes: neural and peripheral correlates of cognitive-emotional interaction.
- The role of REM/NREM sleep on wake emotional processing and cognitive performance: the relationship between EEG activity, autonomic changes and behavior.

Per gli elaborati triennali si propongono principalmente lavori di tipo bibliografico.

Non si dà seguito a richieste di tesi/tirocinio via e-mail in nessun caso. Gli studenti interessati sono pregati di presentarsi o di contattare la docente telefonicamente in orario di ricevimento.