Articoli su rivista:

1. Bobbo N, Bottaro C., Lazzaro S. (2018) “Essere genitori di un figlio diabetico: punti di incontro e differenze di genere nell’evoluzione della nuova figura paterna”, in Rivista italiana di educazione familiare, v. 1/2018
2. Bobbo, N. (2020).Empatia e pratica riflessiva come premesse alla competenza comunicativa e relazionale nel lavoro educativo con famiglie vulnerabili. Una proposta per un Syllabus didattico-formativo, in RIEF, n. 2/2020
3. Bobbo, N. (2020). Un’esperienza di formazione e ricerca con un gruppo di coordinatori e responsabili dei servizi per la tutela di minori e famiglie della Regione Emilia-Romagna: analisi dei risultati, Studium Educationis, 1/2020
4. Bobbo, N. (2020). La lettura come strategia formativa per sostenere il lavoro degli educatori di fronte alle sfide emotive emergenti dalla pandemia da SARSCoV-2, LLL, 2/2020
5. Bobbo, N. (2021). Preferred identity as phoenix epiphanies for people immersed in their illness experiences. A qualitative study on autobiographies, Encyclopaideia, 1/2021
6. Bobbo, N. Rigoni, P. (2021). The empathic attitude among nursing students: using recent neuroscience founding to define learning path for emotional work, Italian Journal of Health Education, Sport and Inclusive Didatic, vol. 5, n. 2

Contributi in volumi a cura di altri o atti di convegno

1. Bobbo N, Lazzaro S. (2018) “Nursing Students’ Future Employment Preferences and the Real Demands of Patients using the Health Services. A Qualitative Study on a Group of Final-Year Students at the University of Padua”. In Fedeli M. Boffo V. (editor) Employability & Competences. Innovative Curricula for New Professions” Firenze University Press
2. Bobbo N., Lazzaro S. (2018) “Health professions and nursing students: facing a contemporary dilemma between a focus on compassion or technical assistance. Transformative learning as a hypothesis of strategy to cope to the de-idealization training path”, Contemporary Dilemmas and Learning for Transformation. The 3rd Biennial Conference of the ESREA Interrogating Transformative Processes in Learning and Education Network, Milano 28/06-01/07/2018
3. M. Benetton, N. Bobbo (in press) “Ill child and adolescent’s right to be listened: fairy-tales and symbolic language as precious means of expression and communication. In Calaprice S (editor), Children and Adolescent known… do adults listen? Cambridge Scholarship Publishing

Monografie:


1. Medical Education. Metodi e strumenti per insegnare medicina all’università, Padova University Press, Padova 2014
2. “La fatica della cura. Dalla Compassion Fatigue alla Compassion Satisfaction”, Cleup, Padova, 2015
3. “Di ritorno da Feeria. I risultati del progetto di ricerca ed educativo Fiabe in Pediatria”, Cleup, Padova 2016
4. “Nei sentieri di Feeria. Il metodo di lavoro educativo mediato dalla narrazione e dall’uso delle fiabe”, Cleup, Padova, 2016
5. Scelte professionali e lavoro di cura. Uno studio quali-quantitativo longitudinale sulle motivazioni vocazionali e le preferenze di impiego in un gruppo di studenti di infermieristica dell’università degli studi di Padova, Cleup, Padova, 2017 (coautore della monografia S. Lazzaro).
6. La diagnosi educativa in sanità, Carocci, Roma, 2020
7. La progettazione educativa in area sanitaria e sociale, Carocci, Roma, 2020 (coautore della monografia B. Moretto).