Per quanto concerne la Psicologia dell’orientamento e della progettazione professionale, le attività di ricerca riguardano lo studio della costruzione professionale nell’arco di vita. Nello specifico, riguardano:
- L’analisi degli andamenti evolutivi dei costrutti implicati nei processi di progettazione formativo-professionale, quali speranza, ottimismo, adattabilità professionale, barriere e stereotipi professionali di genere, conoscenze professionali;
- L’analisi delle influenze parentali e familiari nei processi di sviluppo e progettazione formativo-professionale di bambini e adolescenti;
- La messa a punto e la validazione di strumenti qualitativi e quantitativi di assessment per bambini, adolescenti e adulti per la valutazione dei costrutti implicati nei processi di progettazione professionale;
- La messa a punto e la validazione di programmi di intervento finalizzati al potenziamento delle capacità di progettazione professionale di bambini, adolescenti e giovani adulti;
- La messa a punto e la validazione di attività di career education e di programmi di parent-training per sostenere i genitori a supportare i figli nella gestione delle scelte professionali.

Per quanto concerne la Psicologia della disabilità e dell’inclusione, le attività di ricerca riguardano l’analisi dei processi di inclusione scolastica, sociale e lavorativa. Nello specifico, riguardano:
- L’analisi degli atteggiamenti di compagni di classe, genitori e insegnanti nei confronti dell’inclusione scolastica di studenti con disabilità e vulnerabilità;
- L’analisi degli atteggiamenti di colleghi e datori di lavoro nei confronti dell’inclusione lavorativa di adulti con disabilità e vulnerabilità;
- La messa a punto e la validazione di strumenti qualitativi e quantitativi di assessment per la valutazione dell’inclusività dei contesti scolastici e lavorativi;
- La messa a punto, l’implementazione e la verifica dell’efficacia di interventi finalizzati a favorire contesti scolastici e lavorativi inclusivi.

Tesi proposte da concordare in sede di ricevimento:
- Analisi degli andamenti evolutivi dei costrutti implicati nei processi di progettazione professionale
- Analisi delle influenze parentali e familiari nei processi di sviluppo e progettazione formativo-professionale dei figli
- Analisi delle fake news e dei luoghi comuni sul futuro professionale in età adolescenziale
- Analisi della progettazione professionale in persone in condizione di vulnerabilità e disabilità
- Implementazione e verifica dell’efficacia di programmi di intervento finalizzati al potenziamento delle capacità di progettazione professionale di bambini, adolescenti e giovani adulti
- Analisi degli atteggiamenti di compagni di classe, genitori e insegnanti nei confronti dell’inclusione scolastica di studenti con disabilità e vulnerabilità;
- Analisi degli atteggiamenti di colleghi e datori di lavoro nei confronti dell’inclusione lavorativa di adulti con disabilità e vulnerabilità;
- Implementazione e verifica dell’efficacia di interventi finalizzati a favorire contesti scolastici e lavorativi inclusivi